近日，湖南涉外经济学院多举措开展“基础文明创建活动月”活动，同时举行颁奖典礼表彰突出个人及单位，进一步深化学生的文明素养，营造积极向上的校园文化氛围，共同打造和谐美好的校园环境。

系列活动精彩纷呈

该校学工处在校级层面组织了系列基础活动，如实施举止文明、教室文明、寝室文明、网络文明和生态文明的“五项文明建设行动”，践行“我承诺·我践行”文明倡议、落实“开口、弯腰、亮名”三个文明“行动”。

通过严格落实“三三五一”制度，严抓迟到、旷课、手机不按要求入袋等课堂纪律，进一步规范了全校课堂教学秩序，端正了学生学习态度。

同时，通过开展“行师礼”，让青年学子们尊敬师长从每一天做起——上课时要向老师鞠躬敬礼，弘扬尊师重道的传统美德；在全校范围开展“课前十分钟”主题演讲活动，让每一位同学都可以“站”上讲台，抒发己见，切实提高学生语言表达能力，使学生具备基本的演讲能力和社交技巧，为构建和谐校园文化贡献自己的一份力量。

该校各二级学院则按照学校统一部署，围绕主题开展特色鲜明、形式多样的活动。如“扬时代新风 做文明青年”主题教育班会、文明礼仪知识竞赛、文明礼仪演讲比赛、文明礼仪征文比赛、光盘行动、大学生校园文明公约倡议书、勤俭节约倡议书、大学生网络文明倡议书、寝室文明创建评比活动、示范寝室展示活动、文明照片征集、写给母亲的遵纪守规承诺书等，这些活动旨在通过理论与实践相结合的方式，让同学们深入了解文明的重要性和实践方法。

“德育学分制”赋能文明建设

“基础文明创建月”活动怎样达到理想效果？有何保障及监督机制？对于该校而言，答案是“德育学分制”。

德育学分制是以学生思想品德综合考评的方式，通过对学生思想政治学习、日常行为表现、集体生活参与度、志愿服务与社会公益参与度、服务师生情况、主题活动参与情况的认定、考察、评估实施德育综合测评记分。获得规定的德育学分是学生取得毕业资格的必要条件之一，同时作为学生评优评先、入团入党、学生组织干部选拔及其他考核事项的重要依据。

“基础文明创建月”活动与德育学分制协同联动，学生参与活动的情况、表现成绩等全部纳入德育学分制考核。随着德育学分制的推行，同学们的热情被调动起来：大家“你追我赶”，从“一旁看”到“一起干”。

“这种联动机制对于提升校园整体文明水平具有重要作用。一方面，它促进了学生文明行为的养成，让学生能够在日常生活中自觉遵守文明规范，形成良好的行为习惯。另一方面，它加强了校园文明建设的力度，通过全体学生的共同努力，营造出更加和谐、文明的校园环境。”该校商学院党总支书记李向明表示。

小小的“积分”充分调动起同学们参与文明行为的积极性和主动性，他们对文明行为的认知和理解发生了积极的变化，更加注重文明行为的内涵和意义，积极投身文明行为的实践，争当文明校园的践行者。

文明建设工作取得明显成效

许多同学表示，通过参与活动，他们深刻体会到了文明的重要性，也更加注重自己的言行举止。

该校人文艺术学院环境设计专业2103班周思危同学认为，在基础文明创建月系列活动中他深切感受到了营造和谐、文明校园环境的重要性。他表示，青年学子应当注重文明礼节，尊敬师长，待人真诚友善，积极主动保持良好的校园环境。

该校辅导员柳林表示，自活动实施以来，同学们的文明素养与实践能力得到显著提高。具体体现在：在学习方面，大家的学习态度更加积极认真，“课前十分钟”演讲活动锻炼了同学们的口才，极大增强了他们的自信心；在生活习惯方面，大家自律意识增强，更加自觉地遵守学校规章制度，“课后一分钟”环保活动也让同学们养成自觉维护教室清洁卫生的好习惯；在思想道德方面，大家对学校的归属感以及班级荣誉感增强，自身思想道德修养不断得到提高。

此外，学校的“基础文明创建月”活动也得到了社会各界的广泛关注和好评。许多家长表示，学校通过这一活动不仅提高了学生的文明素养，也为学生们树立了良好的榜样。

“高校基础文明创建月活动需要不断创新和完善，以更好地服务于学生的德育发展。通过丰富活动内容、加强宣传力度、建立长效机制、注重实践体验以及创新活动形式等措施，可以进一步提升活动的质量和效果，推动校园文明程度的提升。”该校学生工作处处长贾青彦表示，下一步，学校将继续深化基础文明创建工作，持续加强教育引导、实践养成和制度保障，以形成长效机制，为培养和造就能够担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。（戴琪）

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来源：湖南日报·新湖南客户端