湖南日报全媒体记者 王铭俊 通讯员 秦银银

他是执着的追梦人，带领学生们进入有趣的科技大世界，创造一个个奇迹。

他是师生的引路人，指导学生完成科技创新作品800多项，获奖无数。

他是长郡天心实验学校副校长肖宗文。他说，要让更多学生爱上创新、老师善于创新、公众乐于创新。

一个梦想，坚定成为师生创新“引路人”

课堂上，讲得口干舌燥的肖宗文拿出保温杯准备喝水。

望着热气腾腾的水，肖宗文又下不了口。他突然有了灵感，问学生：“我从外面回来非常想喝水，但家里只有滚烫的开水，这开水能马上喝吗？”

“不能。”学生们异口同声地回答。

“那我口渴得很，想立刻喝到水，该怎么办？”

“将水倒到杯子中，然后用电风扇吹”“用口吹”“用两个杯子相互倒水，让开水迅速冷下来”

……

肖宗文耐心地听完后学生的“妙招”后提问：“这些方法可是可以，不过有没有既简单实用又有创新性的方法呢？”

学生们绞尽脑汁，想出了很多妙点子。其中，肖泽豪利用金属管散热快的原理发明的“开水直饮散热式吸管”赢得了大家的点赞。

这是肖宗文上科学课的一个普通片段。这样一个看似平常又层层递进的引导教学中，“开水直饮散热式吸管”诞生了。在第112届巴黎国际发明展览会上获荣誉奖，这一年是2013年，这也是湖南省首次获奖的小学生作品之一。

1973年出生，1993年走上讲台，到今年，肖宗文已经教书31年了。

在湖南省第一师范学院上学时，肖宗文遇到了物理老师王沛清，在王沛清的教导下，他坚定信念，大学毕业后就加入了科学教师队伍。

肖宗文不仅鼓励学生提问，自己俨然一个“问题王”。他总是看准时机，提出不同的问题，让学生循着问题打开创意之门。在他的引导下，一个个令人叫绝的作品相继诞生——不脏手的黑板擦、音乐跳跳鞋、会“逃跑”的闹钟等。

在各类科技创新大赛中，学生屡创佳绩——苏航凭借作品“黄瓜条快速切割器”获长沙市青少年科技创新大赛一等奖，并当选为中国少年科学院小院士；颜加盛被评为“全国十佳创新人物”；肖泽豪和蔡诗敏荣获“长沙市首届科技创新市长奖”。

一次支教，点亮乡村科创教育微光

2018年9月，肖宗文来到长沙市天心区对口帮扶的邵阳县，开始了一年的支教生活，让这里的科技创新从无到有，从有到优。

如何激发学生创新兴趣？肖宗文将科技创新的着眼点落实在农村、农业上。他带领孩子在农具中找缺点，用植物、动物等项目作为科技实践活动的内容。田间地头、温室大棚，常常能看到他带领孩子开展实践活动的身影。

结合当地的生活环境和学生的认知水平，肖宗文定期开展“鸡蛋撞地球”“自制水火箭”等课外活动，提升学生的动手能力，拓展学生的创新思维，更让他们体会到，科学发明并非遥不可及。

肖宗文还在学校成立 “金子俱乐部”，用问题—思考—解决和设关卡这两条主线进行教学，让学生在生活中形成自觉问“为什么”的习惯。

对于乡村小学来说，师资力量提升是个大问题。肖宗文先后邀请中国发明协会中小学创造教育分会会长谭迪熬、天心区教师彭爱莲、邓智斌等到学校开展送课送教活动，金六福尚美珠宝有限公司还为中心完小捐建一个了爱心科技馆。

在这里，一批年轻教师快速成长，他们指导学生完成的自动容器内胆清洗器、带保护装置的刀、方便捕鱼网、定型干衣器、自动小窗帘、两齿三齿互换耙在各类大赛中获奖。

一个目标，让科创教育落到实处

2019年后，肖宗文来到长沙市长郡天心实验学校任教，并担任学校副校长，主管学校的科技创新教育工作。如何在这所新学校打造科技创新特色？肖宗文认为首先要建立师资队伍，组建创新团队。

“以课题为牵引，是培养老师和学生的一个很好的方式。”肖宗文在学校组建了团队，并积极申请课题，目前，由他主持的省级课题“人工智能与科技创新融合”已经结题，作为省科学名师工作室的首席名师，肖宗文目前正带领10名卓越教师开展省级课题，培养学生创新性解决问题的能力。

肖宗文引进资源，承办了长沙市青少年科技创新大赛、首届长株潭科技大篷车进校园活动启动式、天心区青少年机器人竞赛等大型活动。“氛围起来了，学校的特色自然而然就凸显了。”

在他的推动下，学校还建设了一个集人工智能3D打印、机械制造、成果展示为一体的科创中心。中心建成3年来， 学生在3D打印、科技发明作品、机器人、无人机、创意编程、手工作品项目等各级各类比赛获奖400余人，在全国省市各项创新发明比赛中学生获金、银、铜奖25人次。

他也自己多年来积累的经验与案例进行整理，编著出版了《练就创新人才》《名师指点创新活动实战》等图书。

虽然辛苦，他累并快乐着：“我希望自己的生命能在创新育人中，闪闪发光。”肖宗文说。

作者：王铭俊

责编：李传新

一审：王铭俊

二审：段涵敏

三审：刘文韬

来源：湖南日报