【人物】

杨伊，女，1982年出生，中共党员。湖南湘江新区白箬铺镇光明小学美术老师兼德育主任。曾获评全国优秀教师、长沙市感动星城十大魅力教师、长沙市先进工作者、长沙市首届卓越教师、长沙市优秀共产党员等。她将美育课堂搬进大自然，将审美体验融入生活，让一所乡村小学变成了远近闻名的美育特色学校。

【日志】

3月18日，星期一。蒙蒙细雨似袅袅炊烟，滋润着大地的芬芳，农田一片翠绿，乡村显得更加清新。正是花开时节，校园内芳草如茵，树木葱茏。

抬眼望去，学校主教学楼和食堂之间的走廊墙体上，梵高的《星空》之下，3只“小鹿”或觅食或仰望；操场上，设计成五彩琴键的台阶、画有彩色斑马的斑马线、各种色彩的废旧轮胎，与花坛里的各种动物雕像相映成趣；还有随处可见孩子们绘制的壁画……这校园美景，雨润如酥，美不胜收。

时间过得真快，转眼间，我已在这所小学工作了18年。大学毕业后，我首先从事的是室内设计工作，2006年听从父母的建议，转行考取了教师编制，成为湖南湘江新区光明小学的一名普通老师。虽然我考的是美术老师编制，但最初主要负责的是语文教学，兼职美术教学。

刚来时，学校是灰色的水泥墙，灰色的屋顶，整个校园都是水泥的灰色，没有任何艺术美感。这与一墙之隔的诗画乡村，显得格格不入。设计专业出身的我觉得，这些都可以改变。

美术对于农村小学来说是一个非常薄弱的部分，但培养孩子的审美，对未来的生活很重要。2011年，我向当时的校长朱国强提出，是不是可以打造美育特色学校？老校长很支持。也正是在这个目标之下，美术课的教学内容被日益重视，作为美术老师，我也在认真思考，如何给乡村孩子上好美术课。

乡村的孩子大多不懂得如何表达自己的情感，起初甚至都不敢画，哪怕是在一张A4纸上，也只能画出很小的图案，或是简单临摹课本上的图画。我当时就想，艺术是一种情感的表达，当孩子们的心中和脑海中的印象，没有过多输入的话，他的表达其实是很苍白无力的。

真正审美力的培养不能仅限于教室之中，应该走出课堂！

于是，我带着孩子们走进白箬铺镇的各个山林田野，去写生、去画画、去感知，让他们更多地感受大自然的生命力，感受四时更替、万物生发带给他们的美感，从中汲取养分。

只要出去画画，孩子们就很开心！大家一边往山林走，一边兴奋得像小鸟般叽叽喳喳。一路上，我们观察蚂蚁搬家，看朝霞染上层林，爬树枝、踩腐叶、摸青苔，兴奋不已。

在大自然的美术课堂上，我告诉他们一定要有眼、耳、鼻、舌、身、心这“六感”投入，才能感受到原本感受不到的东西。只有当摸到不同植物线条的厚度，闻到不一样的气味，看到不一样的形状之后，才能对线条的质感和力量产生直接而具体的感受。

当这些美好的印象进入到内心深处的时候，孩子们就能够得于心应于手。在通过绘画输出时，画面所体现出的美感，就会比从书本上临摹一幅画的状态更好，能更多地感知我们中国传统艺术所讲究的气韵生动。

前不久，博才新童小学与我们学校联合开展“思政+美育”系列活动。我们来到白箬铺镇光明村樱花园，在数学、美术、音乐、语文、科学、劳动等多学科融合的教学过程中，多角度观察自然的美。这是一次跨学科尝试，用这种方式触摸春天，孩子们都很开心。

付出就有收获。如今，校园的每个角落都充满了属于孩子们的色彩，这比任何华丽的装饰都要更加珍贵。除了校园里的五彩壁画、彩色的脚印楼梯，还有与孩子们共同设计打造的儿童美育工作室以及星光博物馆，里面存放着许多孩子们的油画、水彩等作品。而他们的五彩足迹，正走出乡村，走向更远的地方。

10多年来，孩子们的作品被湖南省各大美术馆邀请参展，来自新加坡等国外中学的师生也来到学校进行美育教学交流。未来，我希望美育课程能够有机会与更多的国际学校交流互动，让农村的孩子也能走向世界大舞台。

春种一粒粟，秋收万颗子。作为一位乡村美术老师，我愿和孩子们一道，用画笔种下梦想，去描绘更加灿烂多彩的人生。

（文字：湖南日报全媒体记者 张春祥 通讯员 肖玲 整理；照片/视频：湖南日报全媒体记者 田超）

作者：张春祥

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来源：湖南日报

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