湖南日报全媒体评论员 杨兴东

“让喜欢射箭的孩子射箭、让喜欢下棋的孩子下棋，尊重差异、相信孩子，激发各自的天赋、潜能和梦想，才能鼓舞每一个孩子的希望。”今天下午，在十四届全国人大二次会议第三场“代表通道”上，全国人大代表、长沙市雅礼中学党委副书记、校长王旭分享自己从教20多年的感悟。

相信孩子，激发“相信”的力量。王旭基于教育一线发出的感慨，传递和重申的是一个朴素常识。叶圣陶说：“教育是农业，不是工业。”是的，教育不能追求标准化、流水线式的生产模式，而是要像农业一样精耕细作，看到每个孩子的特点。王旭分享的故事中，高位截瘫的小男孩考上大学选择了机器人工程专业；雅礼年轻校友回国领衔创办重点实验室，中学时期就展露了对计算机的浓厚兴趣……教育的本质是心灵教育，是摇动、推动和唤醒，是用老师自己的“光”点亮孩子的“心灯”。

今天的孩子，物质层面享受更加丰富，学习条件也更加优越，但成长的烦恼也是最大的。有考试压力，谁家孩子又考了第一；有兴趣焦虑，等等。“不让孩子输在起跑线上”，是家长望子成龙、盼女成凤的寄托，但“同一条起跑线”“划”掉了孩子的独特性与唯一性。其实，适合孩子天性的教育才是最好的教育。任何一样兴趣想要培育出成果，都需要静水流深，切忌为了盲目追赶他人，丧失了孩子自己的方向。

王旭走“代表通道”的这番肺腑之言，是一堂简短的教育学公开课。尊重教育规律、尊重孩子的差异，这需要学校、家庭的协同配合。教育是一个显性与隐性交叉的长期工程。对更多教育工作者、学生家长而言，比期盼孩子成什么样的才更重要的，是多一些耐心、多一点细微关怀，让他们健康成长，收获“把自己铸造成材”的自觉与动力。

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