三湘都市报·新湖南客户端1月7日讯（全媒体记者 杨斯涵）实施美育教学改革深化行动、教师美育素养提升行动、艺术实践活动普及行动等，推动形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系……1月2日，教育部正式公布通知，要全面实施学校美育浸润行动。

（长沙麓山国际实验小学美育课程亮相橘子洲非遗馆。）

为了探寻湖南学校“美育+”路径，连日来，记者走访后发现，从劳动创作之美到现代科技之美，湖南各地“美育+”创新案例比比皆是。

“我的才艺是背绕口令”“我擅长武术，我的长棍可厉害了”“我最喜欢唱歌，这个班级选拔我要唱首歌”……2023年12月29日，长沙市天心区仰天湖实验学校开展了为期半个月的“发现最美的你—仰天湖实验学校第一届儿童美育节”系列活动，现场，孩子们全员参与，通过班级选拔的形式参加“达人秀”海选，班级活动现场气氛浓烈，小选手们个个精神饱满，神采飞扬，还定制了专属自己的个人海报。  

该校校长刘菲菲表示，美育不应简化为学科教育或者技能教育，它是包罗万象的。据悉，2021年建成开学的仰天湖实验学校，办学之初便确立了“智慧美育”的办学特色。学校依托艺术美学课程中的定格动画课程，为学生创设“爱小创”动画工作室。在这里，学生化身为小导演、小编剧、小场务，让一个个有趣的点子破茧成蝶，定格为美好瞬间。

据悉，一部定格动画的诞生需要6个流程的优化、13个学科的深度参与。比如，编写剧本需要语文学科素养，绘制分镜头需要美术学科素养，动画剪辑则需要音乐、信息技术等学科素养。定格动画的取材和创作一般来源于学生生活，在他们的动画作品中可以看到科普知识、生活常识等内容，这些学生经历的校园生活都以艺术的方式展现出来。

在长沙市实验小学，2023长沙市“媒体艺术进校园”活动优秀作品巡展让孩子们探索想象的边界，激发创意的火花。现场陈设的媒体艺术装置让孩子们新奇不已，只要挥一下手，装置屏幕上就会变换出创意十足的花瓣和头像。

这些创意是怎么来的？如何让灵感变成现实？湖南师范大学美术学院数字媒体艺术系教师张卓为小朋友们上了一堂媒体艺术兴趣课。张卓采用“知识讲授＋交流体验”相结合的形式，通过图文并茂地讲解，配以多媒体教学演示，利用媒体艺术新技术描绘的未来世界，极大地激发了孩子们的热情。据悉，该校深耕学生美育发展的学校，通过课堂、社团、项目式学习等课程，尝试探索媒体艺术与不同学科的融合。

记者了解到，为了让学生们在课堂内外时时“与美相遇”，在实践中不断发现每个孩子专属的特长，用丰富多彩的方式，在孩子们心中埋下美的种子。近年来，湖南全面加强和改进新时代学校美育工作，着力构建具有特色的学校美育体系，利用各种文化资源助力美育教育，制定学校美育师资和场地器材建设三年行动计划（2021－2023年）。并要求开齐开足上好美育课程，推进高校艺术类一流专业建设，加强美育教材建设。同时，开展面向人人的艺术实践活动，举办各种主题的艺术教育活动，利用湖湘文化资源助力美育教育活动。此外，湖南全面实施中小学生艺术素质测评，探索将艺术科目纳入中考。

责编：周洋

一审：杨斯涵

二审：郭文雯

三审：周文博

来源：三湘都市报