周相兵
在芒果TV播出的《双城生活》这部亲子心理剧中,主人翁万万四岁失去父亲,由母亲抚养长大。虽然家庭条件有限,但母亲仍然想方设法把十四岁的他送去星城“名校”读书,从此开启双城生活。
在平时工作中,我也接待过很多这样的家长,他们望子成龙、望女成凤,一心一意希望孩子能读“名校”。据我了解,每年就有很多家长为了来我们常德芷兰实验学校就读,在学校周围租房、买房,付出了很大的经济成本和时间代价;还有一些家庭为了让孩子读省城或北上广名校,举家搬迁或像万万妈妈一样两地奔波,付出了更多的代价。
作为校长,我理解家长们的选择,“名校”在教学质量、师资配备、生源质量等方面确实占有一定的优势,家长为了孩子的将来考虑,选择优质的教育资源无可厚非。但为了读“名校”,让中学生异地求学,家长异地陪读,对孩子是否一定有益,我们需要冷静考量。
首先,家长异地陪读,家长在付出了很大的经济成本和时间代价的情况下,自然更渴望从孩子的学业进步中获得回报,容易不自觉地对孩子产生过高的期望。当孩子无法达到家长的期望,就容易陷入焦虑,尤其是像万万这样懂事的孩子。虽心疼妈妈奔波的辛苦,成绩却不见起色,产生了很大心理压力,出现了睡眠的问题。
其次,孩子异地求学,容易出现适应不良等问题,尤其是人际适应和学习适应。异地求学,本就没有归属感,再加上名校高手如云,在竞争中对自己的学习能力产生怀疑也是常有的事情。
不是所有的孩子和家长都能快速地适应环境,要不要异地求学,异地陪读,要充分考虑孩子的主观选择、性格特点和家长情感付出的能力。若与孩子客观地分析异地求学的利与弊后,孩子仍十分渴望在“名校”就读,有十足的信心和能力克服困难适应各种环境,家长也评估自己有足够的情感和经济支持能力,是可以支持孩子的。若孩子自己不愿意,环境适应能力也较弱,家长为了读“名校”付出很大的代价逼着孩子异地求学,也许就会像剧中的万万一样成绩退步,出现心理问题,反而得不偿失,我们十分不鼓励家长做出这样的选择。
如果像剧中万万一样,已经选择了异地陪读,在这里给家长提三点建议。
一是要经常主动地倾听孩子的心声。家长过高的期待,容易让自己陷入焦虑,并把焦虑的情绪传递给孩子。当你发现孩子有压力时,需静下心来,认真地倾听孩子,而不只是把目光聚焦于学习。学习固然重要,但孩子压力过大时,是无法全心全意投注学习的。倾听孩子的心声,尊重孩子的选择,有助于促进亲子间的相互了解。最爱不过我懂你,被倾听、被懂得是青春期的孩子很重要的内心需求。
二是要关心孩子的环境适应情况,尤其是人际交往的情况。良好的同伴关系,是青少年满足社交需求,获得联结感、安全感和支持感的重要能量来源。家长平日要留心观察孩子的人际交往状况,发现孩子遇到人际适应不良的困难,要及时给予帮助。
三是要看到孩子的努力和优势。孩子对环境的不适应,容易让他们失去自信。父母需要从正向的视角,帮助孩子看到自己在人群中独特的优势,在微小的努力和进步中逐渐建立信心。有了自信,孩子会更愿意采取积极主动的行动适应环境,迈向自我成长的勇气之路。
(作者简介:湖南省常德市芷兰实验学校校长,湖南省新时代“双名计划”名校长培养对象)
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来源:科教新报