三湘都市报·新湖南客户端12月23日（通讯员 胡金晶 全媒体记者 杨斯涵 黄京）探索出支持幼儿持续性、整体式、系统性的深度学习实践范式，为构建凸显深度学习课程建设提供参考……12月22日下午，湖南大学幼儿园申报的首届湖南省基础教育教学改革重点项目《支持儿童深度学习的实践研究——基于幼儿园一日活动场域》（项目编号：Z2023002）开题论证会顺利召开。

当前，儿童的深度学习是学前教育研究的热点，是教师落实实践的难点，是儿童学习发展的重点。现场，项目主持人张静园长作开题汇报，重点从研究目标、内容、方法、组织等方面进行详细报告，全面系统阐述了教改项目的整体规划与预期成果。五位专家也依次对该项目进行论证，提出指导性意见。专家们充分肯定了项目的前瞻性和研究价值，对项目研究的可行性予以细致点评和科学指导。

针对项目实施与开展，专家组建议把好课题“关键点”“侧重点”，重点研究幼儿园一日活动中儿童深度学习的表现，进一步思考其表现标准，从而构建有效性、指向性的教师支持策略。此外，基本内涵研究可调整为背景性研究。专家组高屋建瓴的指导，让项目组成员对研究方向更明确、内容更聚焦、思路更清晰、行动更科学、研究更深入。

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