唐 文  张马良  吴雅敏 

早上7时，从衡阳市区一路向东，穿过湘江大桥，再行经一条美丽的村道，上午8时许，车队停在了衡山县永和乡新场市九年一贯制学校。随车而来的，是湖南财经工业职业技术学院（以下简称“湖南财工职院”）为该小学捐赠的价值2万多元的音乐器材和图书等物资。

湖南财工职院棋艺支教队给孩子们带来棋艺兴趣课程

老师们忙着“卸货”，孩子们兴奋地从教室窗台探出头来张望。这样的车队他们太熟悉了。这几年，就是这支车队载着送教的老师、载着学习物资、载着各种各样新鲜的知识，一次次来到这里，一点点改变着课堂、改变着学校。

红绿相间的操场和塑胶跑道建起来了，香气扑鼻的桂花树栽进了绿色长廊，窗明几净的学生食堂修葺一新，各种音体美课程、兴趣小组开展起来了，湖南财工职院的老师们带来生动有趣的“艺术童伴”课程……让师生们真切地感受到了新时代教育带来的浓浓暖意。

四年支教帮扶，不打折只加码

2020年11月，衡阳市委宣传部、市文明办、市教育局、市财政局、市民政局、团市委、市妇联、市关工委联合下发了《衡阳市‘艺术童伴’——留守儿童关爱工程”实施方案》（衡宣通〔2020〕31号），通过驻衡高校（或文明校园）、文明单位与乡村学校“二对一”结对帮扶，帮助乡村学校解决体艺类教育资源匮乏、资金欠缺等问题。

湖南财工职院荣获2020-2022年衡阳市“艺术童伴”留守儿童关爱工程最佳结对学校

作为全日制普通高等职业院校、湖南省示范性(骨干)高等职业院校、湖南省卓越高等职业学院建设单位、省楚怡高水平高职学校建设单位，湖南财工职院当仁不让，成为结对帮扶的“排头兵”。

“让教育带着温度落地，为社会培养优秀少年。”循着这一初心，湖南财工职院从2020年制订第一个三年帮扶计划，到今年的第二个帮扶计划，四年里，该校先后与衡山县永和乡新场市九年一贯制学校、衡山县开云镇中心学校、衡山县福田铺乡白云九年一贯制学校、衡山县白果镇中心完小、衡山县贯塘乡中心学校开展结对帮扶。

强化顶层设计，建立帮扶机制。湖南财工职院高度重视帮扶工作，成立党委书记、院长任组长的留守儿童关爱工程领导小组。同时，将支教帮扶工作列入年度党政工作要点和党委会、校长办公会重要议事日程，定期听取帮扶工作汇报，召开专题会议扎实推进帮扶活动。

湖南财工职院党委书记曹鑫坚定地表示：“习近平总书记强调，要关心留守儿童，‘让他们都能感受到社会主义大家庭的温暖’。作为高职院校，我们责无旁贷，要以强烈的政治责任感和历史使命感，落实‘艺术童伴’工作要求，要倾心而为、倾情而出、倾力而行。”

兵马未动，粮草先行。为切实解决支教老师们的后顾之忧，湖南财工职院党委会作出决定：学校每年提供3万元专项经费保障，并把支教工作列入教师工作量进行计算，纳入各责任部门年度责任目标考核，对在支教过程中表现突出、成绩显著的老师在职称评聘中予以优先考虑。

闻令而动，尽锐出战。湖南财工职院拿出最好的资源，精心选配师德高尚、爱岗敬业、业务精良、甘于奉献的教师和不怕吃苦、责任感强、亲和力好的学生作为支教队员。截至目前，该校共组建了15支“衡阳群众”义务支教服务队，开展支教帮扶活动70余次，有30余名教师、200余名学生参与。

在支教过程中，湖南财工职院以“献爱心、送温暖、解难题”为目标，立足现状、大胆创新、多措并举，针对留守儿童的理想信念、心理健康、兴趣爱好等各方面难题，通过音乐党史课、舞蹈、音乐、朗诵、足球、篮球、武术等支教帮扶，不仅催开了结对学校的“艺术之花”，也点亮了留守儿童们的心灵，用心用情呵护留守儿童健康成长，为擦亮衡阳“艺术童伴——留守儿童关爱工程”品牌作出了积极贡献，学校被评为2020-2022年衡阳市“艺术童伴”留守儿童关爱工程最佳结对学校。

派到贯塘乡中心学校支教的音乐老师张樱，不仅是学校“艺术童伴”工作牵头部门负责人，也是学校党委委员、宣传统战部部长，今年6月获评最佳“衡阳群众”支教教师；派到白果镇中心完小支教的美术老师吴丹，获评“优秀共产党员”“优秀教育工作者”，并被记功；派到白云学校支教的心理健康教育老师孙迎雪，连续10年获评“湖南省学校心理健康教育工作先进工作者”；派到开云镇中心学校支教的体育老师郭华军，多次获评市级优秀教育工作者……

“每学期不少于6次的文化体育艺术教育帮扶活动，每次时间不少于2个课时”“指导帮助结对乡村学校打造至少1个留守儿童艺术素养教育特色项目”“每年邀请结对学校的留守儿童至少参与1次本校的文艺展演活动。”这些方案上的“规定动作”，他们扎扎实实帮扶到位，不打折、只加码。

湖南财工职院到白果镇中心完小需要60分钟车程，到贯塘乡中心学校需要70分钟车程，其中有近10里的路程弯道很多，容易晕车。支教老师们不辞辛苦，寒来暑往、风雨无阻。今年5月23日中午，天气突降暴雨，为给孩子们送好课，美术老师吴丹还是果断选择继续出发。因为开车视线的问题，兜兜转转，原本1个小时左右的路程，整整走了两个半小时。

“心贴心帮扶，实打实解忧。”白果镇中心学校党支部书记曹建华感叹：“湖南财工职院是真的把我们的学生当作自己的学生看待，想尽办法为我们送来最需要的东西、解决最实际的问题。”

既真帮真扶，更深帮实扶

乡村学校有乡村学校的特点。如何因地制宜为乡村学生上好每一堂课？如何有针对性地帮扶乡村学校提高“造血”能力？

湖南财工职院舞龙支教队让“中华龙”重新点燃留守儿童梦想

“不仅要真帮真扶，更要深帮实扶。要根据被帮扶乡村学校的实际情况和需求，量身制定帮扶方案，助力其办出特色品牌，打造一支‘留得住’‘带不走’的教师队伍，使帮扶工作成为孩子受益、家长满意、社会称赞的育人工程和民心工程。”湖南财工职院党委副书记何万能表示。

为此，湖南财工职院一方面针对不同结对学校，量身订制帮扶方案；针对不同帮扶项目，科学设计课程、精心准备教案；另一方面，与结对学校老师建立稳定的互访机制和线上线下相结合的结对帮扶机制，做好教学研究，提升课堂效果。

白果镇中心学校下辖10所学校，音体美专业老师只有1-2个，大部分学校都没有音体美专业老师。白果中心完小是该中心学校规模最大的学校，现有学生1091人。

湖南财工职院音乐支教老师给孩子们带来别开生面的音乐课

在给白果中心完小的孩子们上课时，湖南财工职院音乐老师胡磬总会讲得更细一些，教学内容更丰富一些，增加一些基础性的知识，尽量让孩子们听得懂、学得会。她说：“支教并不是简单的完成任务、上一堂课了事，希望学生们能真正的学到知识。”

支教期间，胡磬结合自身的艺术专长，通过当地乡村文化，采取情境创设、身体律动、舞蹈表演等方式推进乡村美育，既提高了孩子们的审美能力，也加强了孩子们的道德素养。她还为帮扶学校的文艺活动设计方案、编排节目、培养文艺骨干，打造了“一校一品一特色”的校园文化品牌，帮助开云镇中学成立了葫芦丝队并参加各类艺术展演。此外，胡磬还倡导跨学科交叉融合教学。比如在编排合唱《歌唱祖国》时，将学校的舞蹈队和舞狮队进行融合并创新，用艺术的形式引导孩子们自信自强。该节目参加“2020年衡阳市‘艺术童伴’留守儿童关爱工程”主题展演被评为优秀节目。胡磬也被评为2020年度衡阳市“艺术童伴”留守儿童关爱工程首批最佳“衡阳群众”支教教师。

“湖南财工职院的老师们是教大学生的，怎么上好小学生的课，他们花了大量心思。”白果镇中心完小校长李登科说，“简明新奇的课堂教学设计，良好的教学效果，不仅培养了学生的兴趣、陶冶了他们的情操，也为我们的老师做了示范，让学校艺术教育上了一个新台阶。”

受益的不止白果镇中心完小。还有新场市九年一贯制学校、开云镇中学、白云学校、贯塘中心学校。

开云镇中心学校是一所初中学校，在校学生800多人，留守学生占60%以上。在支教过程中，考虑到支教老师与留守儿童的隔代差问题，湖南财工职院创新式地选择两名“小老师”——即现代物流学院两名20级学生来现场讲课，以此拉近“师生关系”，丰富活动效果。

派到开云镇中心学校的支教老师苏云波说，针对留守儿童心理健康问题如何开展个人预防，是支教帮扶团队的重点工作任务。深入学校把脉问诊，“用心为每一位学生健康成长保驾护航”是支教团队的宗旨和目的，尽管过程烦琐，但大家仍然乐在其中。他的团队通过讲述党史故事、心理纾解和棋艺课程，为留守儿童扣好人生第一粒扣子。

体育老师郭华军连续参加了四年学校关爱留守儿童支教工程，对接了衡山县五所乡村学校。为了拉近和孩子的距离，他就在教学的过程中去学着讲一些当地的方言。“班上有个小男孩说自己非常喜欢打乒乓球，但是自己没有球拍。当我拿出自己的球拍和乒乓球送给他时，他激动地哭了，说也要像世界冠军马龙、孙颖莎一样为国争光。”那一刻，郭华军深刻感受到，支教服务既是对留守儿童的关爱与帮扶，又是对自我心灵的净化与修养的提升。 

“湖南财工职院的支教老师非常优秀，让我们大开眼界。”贯塘中心学校语文老师许遐说，“我印象比较深刻的是，他们会拿两幅同样元素的图，然后进行对比分析，让学生能快速的接受和理解。”

“每次湖南财工职院的支教老师送课来，我们学校除了正在上课的老师，其他的老师都会去全程跟班学习。”贯塘中心学校校长刘国云介绍，湖南财工职院的优秀支教团队带来了高水平的课，每一堂课都让孩子们分外期待，不但激发了孩子们艺术方面的兴趣，挖掘了他们的艺术潜能，也让老师们受益匪浅。当前，已有相当一部分老师正由“非专业”向“专业”转变。

点亮成长心灯，梦想照进现实

上个月，湖南财工职院打造沉浸式音乐党课——用“中国红”点亮留守儿童的中国心，仍让贯塘中心学校的师生们津津乐道。

湖南财工职院打造沉浸式音乐党课，用“中国红”点亮留守儿童的中国心

课堂上，音乐老师张樱通过大量的情感铺垫，让学生们能够通过音乐再现作品的情景，从而产生身临其境的感觉。整个课堂充实活泼，学生快乐地参与其中，心中的爱国情感不断升腾，坚定了自立自强、报效祖国的伟大志向。

“张樱老师这种将音乐课与党史教育融合的课堂模式，让大家很受启发，也为提升体艺教育质量提供了新思路。”贯塘中心学校的老师们纷纷表示。

“只要我们来支教一次，就要给孩子们呈现一次好的课堂。”作为湖南财工职院“艺术童伴”工作牵头部门负责人，四年来，张樱带领支教团队精心打磨每一堂课，用爱心、耐心，让乡村孩子们感受到艺术的温暖、学习的快乐、点亮心灯；手把手的指导结对学校老师，让一个个艺术教学“门外汉”变成了“专业选手”；不时前往各结对帮扶学校看情况、问需求，让学校的结对帮扶工作有质量、有温度、有效果，一堂堂高质量的体艺课，一个个富有特色的体艺项目不断呈现。

“艺术童伴”的根本目的是关注农村留守儿童，引导他们培养美好心灵、陶冶高尚情操、提高综合素质。留守儿童由于父母长期不在身边，更容易产生心理健康问题。

为此，在结对帮扶中，湖南财工职院格外注重传递教育温度，打开孩子们的心灵之窗。除了在体艺课中融入心理教育外，又主动增加了心理健康教育课程，帮助结对学校建立完善心理辅导团队和心理辅导室，打造属于孩子们的“心灵港湾”。

贯塘中心学校班主任老师刘思说：“以前，我们只知道孩子们的心理行为存在这些问题，但是不知道如何引导孩子他们才会听。听了湖南财工职院老师的课后，有种豁然开朗的感觉。”

永和乡新场市九年一贯制学校校长易智勇说，新场市九年一贯制学校在校学生500余名，大部分都是留守儿童，父母常年不在身边，有的是爷爷奶奶照顾，有的甚至身边连老人都没有。湖南财工职院的倾情帮扶，给同学们带来了舞蹈、合唱、舞龙舞狮、信息技术、棋艺等丰富多彩的艺术课，不仅丰富了他们的课余生活、拓宽了他们的视野，还对他们的人生观、价值观起到了正确的引导作用，培养了他们的奉献精神。

“武术是中华民族优秀传统文化。我希望能通过武术，培养孩子们的爱国情怀，同时让我们学校的孩子能够走出去。湖南财工职院根据我们的要求，选派了武术专业的尹程老师来支教，与我们的要求完全契合。” 刘国云说。

今年6月1日，通过到衡阳市广电中心现场观看“衡阳市2023年‘六一’艺术童伴汇报演出”后，刘国云心里很有感触，随即，他就将这一想法和支教老师张樱进行了交流，“把我们的孩子带到城市的这个舞台是我们最大的希望。”

通过大半年的帮扶，刘国云深深感觉到，距离孩子们走出去的这个梦想不远了，而这要放在过去，是“想都不敢想的”。 

心有所信，方能行远。

未来，当“艺术童伴”成为一种常态，我们相信，更多“想都不敢想”的教育梦想将渐渐变成现实，乡村教育的未来一定更加美好…… 

“今后，我们将持续认真贯彻落实习近平总书记重要指示精神，关心关爱留守儿童，引导广大教师和学子积极投身于社会实践与志愿活动，进一步推进落实各项帮扶工作，切实为结对学校办实事、解难题，为助力留守儿童的健康成长奉献‘财工’力量。”曹鑫说。

（原载于12月8日湖南日报13版）让教育带着温度落地-----湖南日报数字报刊

责编：吴雅敏

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来源：湖南日报