科教新报·新湖南客户端通讯员 覃业彦 易翠娥

“人生的幸运是不断遇到好老师。我很幸运，因为在我的学生时代遇到了许多好老师，老师对我的关心和抚爱使我在童年时代就萌发了一个强烈的愿望：长大后做一个像我的老师那样的好老师，让我的学生也能像我一样幸运。”

她侃侃而谈，眼神温暖而坚定，字字句句洋溢着对教育真挚的爱，她就是石门县师德标兵，石门三中物理教师舒卫珍。

她教学能力突出，教学成绩显著。多次受到县级嘉奖，两次荣立县级三等功。2008年参加常德市优质课教师教学比武，获得市级一等奖；2019年参加常德市名师风采大赛，获得市级一等奖，综合评课获市级一等奖。她担任班主任，工作责任心强，全身心投入到班级工作中去，所带班级各项工作都走在全校前列，多次被评为“优秀班主任”。

从教三十年，为了保持教育初心，她经常用这样两句话提醒自己：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，她希望自己能始终以真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子，她希望每一个遇到她的孩子都是幸运又幸福的。

以宽容的爱，打动孩子

作为班主任，舒卫珍总是把转化后进生的工作放在重要位置，她从生活入手，给予他们“爱心”，在学习中给予他们“耐心”，在思想教育中给予他们“关心”。

班上学生程雷（化名），个子高高，性格暴躁，说话吐字不清，这使他极度自卑，脾气也大。舒卫珍作为班主任处理班级打架事件，请程雷进办公室谈话，程雷居然将桌子上的一颗糖快速地塞进自己嘴里，满脸的挑衅和不屑。舒卫珍耐心地等程雷吃完，才开始谈问题。她始终以“假如我是孩子”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，她深切地体会到了有时候宽容比惩罚更有力量。

她也因为转化后进生的工作成绩突出，先后在2007年、2009年在学校德育总结会议上作了经验发言，多次被学校评为“转化后进生先进个人”。她把爱心和心血洒在学生身上，也得到了学生的认可，在每次的学生民意测评中，都被评为最受欢迎的老师。

以耐心的爱，激发孩子

尊重、关怀、爱护每一个孩子，使孩子感受到周围世界的温暖，感受老师对他们的肯定。舒卫珍十分赞同“好孩子是夸出来的”这句话，认为表扬和鼓励会成为孩子前进的动力。

去年，她通过一段时间的接触和观察，发现班里有个叫黄慧（化名）的女孩子有严重偏科现象，文科稍微好些，理科基础差，对学习缺乏信心，导致总成绩急剧下滑。在这种情况下，她多次与孩子耐心交流，帮孩子克服心理障碍，与孩子一起探讨学习方法，制定合理目标。

经过一段时间的努力，黄慧的数学成绩由原来的30分提高到了60分。在这孩子成绩有进步时，舒卫珍关注并鼓励她，慢慢地，她的成绩有了很大的进步，舒卫珍再次鼓励她将目标定为85分，功夫不负有心人，在去年的中考中，黄慧居然压线考上了县域重点中学石门一中，这个成绩的取得虽令家长意外，但他们更清楚这点点滴滴的进步都离不开老师耐心无私的爱。

以真诚的爱，抚慰孩子

青春期的孩子心理敏感、脆弱，很容易受到外界环境变化的刺激，家庭是否和睦，父母是否会用语言伤害和否定孩子，对孩子抱有过高的期待等，都有可能对孩子造成心理伤害。

舒卫珍班上的晶晶（化名）有抑郁倾向，敏感，多疑，极度自卑。

于是，舒卫珍每天坚持和晶晶说说话，问一问学习生活情况，多鼓励，多赞美。后来晶晶因为一个偶然事件，又开始做噩梦了，失眠。舒卫珍了解了事情的来龙去脉，及时进行安抚，晶晶抑郁状况得以缓解，特意写信致谢舒卫珍。晶晶在临近中考的两个月居家学习，最后顺利地参加了中考。

虽然她只是一名普通的人民教师，但是遇到学生出现的问题，她始终以“假如我是孩子”的情感去体会孩子的内心世界，去理解他们，宽容他们；始终以“假如是我的孩子”的情感去想象该怎么做。她相信爱是最好的教育，爱是最伟大的力量。她想让每个孩子都知道这个世界是温暖的、阳光的。她会一直爱她所爱，幸福前行！

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来源：科教新报