——记湖南师范大学附属高新实验小学校长李孝海

文/戴汉超 

教育不是朝夕之功，需要长期的无私奉献。在湘江新区这片教育沃土上，有这样一名优秀的校长，时刻不忘党员的初心和教育使命，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，教导学生仰望星空，在知识的海洋里遨游；引领教师脚踏实地，在勤勉中求真力行。

李孝海，1982年1月出生，中共党员，湖南省新时代卓越校长，教育部领航名校长工作室核心成员，湖南师范大学教育科学学院教育硕士实习指导教师。多次被评为省市“优秀班主任”“优秀教师”，2014年获湖南省小学数学教师教学素养大赛特等奖，2021年获评长沙市第44期校长任职资格培训班“优秀学员”，2022年获长沙市小学数学教学比赛一等奖，2022年获长沙市一鸿教学奖。2019年3月起任湖南师范大学附属高新实验小学校长。

有一种情怀来自坚守，有一种追求源于热爱。李孝海参加工作以来一直兢兢业业，在平凡的岗位上努力为湘江新区教育事业奉献自己的那一份力量。在工作中，他时刻严格要求自己，以饱满的工作热情，扎实的工作作风，认真负责的工作态度，严于律己，敢为人先，以“最好的管理就是示范力，最好的教育就是感染力”的理念来引领工作，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入到学校管理。是湖南师范大学附属高新实验小学全校教职员工工作上的良师，生活中的益友。

一个引领：构建文化体系、树立育人目标

李孝海作为校长，抓班子、带队伍、搞教研、培养学科带头人，将党建工作引领贯穿始终。学校骨干班子成员全部是党员，同时也是各学科带头人，时刻集思广益、冲锋在前、甘于奉献。

历史是出卷人、我们是答卷人、人民是阅卷人。李孝海不仅要加强自我学习，还要带领学校全体教师不断学习。他带领校级班子成员依据实际，抓住党建工作引领这条主线，深挖责任文化思想内涵，构建以“责任教育”为核心的校园文化体系，树立以“责品同树、德智双修、身心两健、学创兼优”为目标的育人成长模式、提升办学品位。

两翼齐飞：围绕教育教学、坚持立德树人

李孝海自上任校长以来，以“实”字引领人、以“情”字凝聚人、以“严”字管理人、以“勤”字感召人，以“爱”字奉献人。他多次强调，年轻教师要围绕教育教学加强学习，围绕立德树人正确“三观”，力争达到最佳管理效能。

以“实”字引领人。李孝海定方案、强管理，教学上争当“排头兵”，科研上乐做“领头雁”。提高老师的教研水平，就是抓住了学校成长的生命线，李孝海深切明白抓教研的重要性，公开课有他的身影、研讨课有他的发言、优质课有他的指导……只要时间允许，他不错过任何教学教研活动。短短一个学期，他听课数量高达90节以上。为新进的年轻老师护航，在这种常态化的校长推门听课的影响下，年轻老师们得到了更宝贵的教学建议，更快站稳讲台。除开亲力亲为给年轻老师听课指导，李孝海更是经常以身作则，主动上校长示范课，老师们不仅从中学习到校长的优秀课堂教学经验，更被校长不断学习的教研精神所鼓舞。2022年初，李孝海主动上竞赛课，并代表高新区参赛，获得长沙市一等奖。

他主动带领本校教师赴湖南省示范学校观摩学习，鼓励教师积极参加名师工作室活动，开拓视野、对标先进、汲取经验，做到拜名校、学名师、强名牌。他定期邀请学科教育专家或名师工作室主持人及成员到学校“问诊把脉”，指导教学教研工作，探索小学数学教学特色工作开展。

学校的发展依赖于强大的精神内核。结合自身的办学思想和学校实际情况，李孝海提出并确定了“用心才能看见”的办学理念，由孩子们的建议而生发制定的“小葵花”课程体系，“小葵花”也成了学校的校花和师大高新学子的爱称。现在，校园文化体系已落地生花，校歌“我是一朵小葵花”唱遍校园，师生们共同创建“用心”去“看见”的和谐场景。近年来，学校已获评全国足球特色优秀学校、长沙市文明校园、长沙市标准化食堂等荣誉称号。

以“情”字凝聚人。李孝海重感情、真培养，给每一位教师创造机会、提供平台，最大限度地挖掘其能力、发挥其水平，培养名师、打造名校。一个人走得很快，一群人才能走得远，李孝海在不断提高自身素质的同时，也充分做好一个管理者的角色。开办至今，学校中层行政团队从原来的4人扩大到现在的10人，平均年龄30岁，很多都是从普通老师成长起来的，虽然年轻但是有想法有作为，能够独当一面。每周李孝海组织召开行政例会，让中层充分说出自己的思考和后阶段的工作设想，根据大家的想法，并适当给予建议。每学期末中层行政面向全体教师述职并现场民意测评，满意率普遍很高。这支中层团队不仅扮演好了学校的管理角色，更是老师们心目中优秀的服务团队。

学校教职工常说，有了这样的好校长，我们难道还会怕吃苦受累吗？平易近人、细致入微是李孝海工作之余对待同事的最好写照。时常像朋友一样和大家交流谈心，对大家的生活情况关怀备至。对于刚来本校的老师，他更是关爱有加，生怕苦了大家、累了大家，让大家充分感受到了家的温暖，用最好的状态迎接学校工作和生活。

以“德”字管理人。李孝海建机制、抓落实，思想上入脑入心、行动上知行合一。他研究政策、解读文件，工作中量化成绩、细化职责、优化方案，推动考核考评双向激励，教师团队荣辱与共、教研氛围浓厚、教学成绩保持领先。

他指导学校政教处制定了“德智双修”养成体系，以中华优秀传统节日为契机，大力弘扬社会主义核心价值观，促进学生品德素养、身心素养、学习素养、生活素养四方面提升，事事对自己负责、时时对他人着想、处处对社会贡献。学校先后举办了“请党放心、强国有我”“爱劳动、庆丰收、感党恩”“阳光体育运动”等一系列丰富多彩的活动，坚持立德树人。

以“勤”字感召人。李孝海勤学习、多思考，每日坚持学习、每天打卡阅读已成为工作常态，在学习中充实提高、在思考中完善自我。他提出老师们要重阅读，他先开始每天阅读，并将自己的阅读心得主动在工作群分享。在他的带头下，学校的阅读习惯蔚然成风，让读书成为学校的文化精神。他常常主动持续为老师们引领，解读教材中困惑，成为教师们的风向标。

李孝海指导学校教导处制定了“四青工程”培养方案，采取“师徒结对”方式，广大青年教师在他的悉心培养下迅速成长，教师团队建设在他的指导下更加完善。他希望老师们更好地发挥学校教育和课堂教学主阵地的作用，对教育理念、课程设计、教学方式策略等问题进行重构式的思考，从而推进教育教学的实践改进，更好地担当新时代的育人使命。

以“爱”字奉献人。教师是人类灵魂的工程师，教育的最高境界是不留痕迹地爱。对学生的热爱是李孝海选择从事教育教学活动的起点，也正是因为对学生的热爱使他在教育教学活动中不断钻研适合学生的教育方法。爱学生是成为师者最重要的前提，李孝海用自己的行动爱着这些孩子。每天清晨7点40分，不管刮风下雨，李孝海总会在学校门口微笑着迎接每一个孩子，孩子们会亲切地称他为校长伯伯；放学时，他同样会第一时间来到校门口，微笑着护送着孩子们离校。哪一班的学生出现磕磕碰碰时，他总是第一时间出现在现场，关心孩子的伤势，平时和蔼可亲的他这时也会因为孩子的伤情而严厉，再次向老师们强调安全的重要性。孩子们课间有好书会想和校长伯伯分享，有委屈会想和校长伯伯倾诉，孩子们爱其师才亲其师。

孩子的教育光靠学校肯定是不行的，家校共育，孩子才能更好成长。李孝海主动公开自己的电话在校门口、学校的公众号，家长们有任何诉求可以直达校长；成立校级家委会、膳食委员会等机构，学校的各类管理广泛征求家长的意见，家长代表可随时来校监督，保证学校各项工作公开透明。李孝海同时要求老师们主动做好家长的沟通工作，做好全员家访，与家长做到面对面的沟通，也为孩子的成长更迈进一步。尽管这些工作占用了许多私人时间和空间，但他认为只要能够联手家庭教育，共同促进学生的成长，一切付出都值得。

三重保障：安全后勤卫生、筑牢防护保障

一重保障：安全第一、预防为主。在李孝海的提议下，学校成立了“校园安全保障领导小组”，实施“安全第一、预防为主”工作方针，坚持“以人为本、生命至上”教育理念，充分利用校广播站、电子屏、黑板报、教师例会、国旗下讲话等形式开展相关教育，把校园及周边安全工作摆在重要位置常抓不懈、落到实处。学校先后被评为高新区学校安全工作先进单位、区中小学公共安全教育优质课优秀组织单位。

二重保障：后勤服务、调优功能。在李孝海的提议下，学校成立了“校园后勤服务领导小组”，实施“后勤服务、调优功能”工作方针，坚持“学习场所、办公环境”双提升服务理念，多方筹措资金，以更好地投入硬件建设。在李孝海的不懈努力下，办学条件改善了，校园环境提升了，学校发展步入快车道。

三重保障：卫生健康、防疫防护。在李孝海的提议下，学校成立了“校园卫生保健领导小组”，实施“卫生健康、防疫防护”工作方针，坚持“两点一线、闭环管理”服务理念，健全防控预案、做好应急演练、加强疫苗接种、责任落实到人，全力保障师生身心健康。学校先后荣获“高新区近视防控先进学校”“高新区卫生保健先进学校”。

“用心”是李孝海一直践行的准则，“看见”是他一直在努力的方向，登高山务攻绝顶，赏大雪莫畏严寒。李孝海从基层老师干起，经过多岗位锻炼，逐步成长为一名管理型、创新型、学者型校长，他既有农村学校的管理经验，也有城市学校的办学理念，一招不让抓落实、一以贯之提质量，让学校管理团结协作，让学科团队精诚合作，让教学特色擦亮品牌。

所做平凡事，皆成巨历珍。多年来的教育生涯，使李孝海真切地感受到教师是太阳底下最光荣的职业，他已深深地爱上了教师这个岗位，并愿为教育事业默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，他用严于律己的思想境界凝聚师生的心，用敬业高效的工作态度汇聚师生的情，用汗水汇聚的累累硕果点亮学校的魂，为助推湘江新区教育发展贡献青春力量。

责编：王宇蓝

一审：王宇蓝

二审：甄荣

三审：熊佳斌

来源：新湖南客户端