科教新报全媒体记者 董以良 通讯员 刘纪新

芙蓉园里绿树成荫，班级文化墙别具特色，校园随处可见与读书有关的宣传标语、故事作品；学校图书馆宽敞明亮，藏书丰富，班级图书角、校园阅览室俯首皆是幽幽书香充盈鼻尖……走进新邵县芙蓉学校，可谓“一墙一角皆文化，一草一木蕴书香”。

“新邵县芙蓉学校坚持以‘书香浸润童年’作为文化立校的主题，以‘读经典的书，做有根的人’为培养目标，追求让校园有书香气、教师有书卷气、学生有书生气。”新邵县芙蓉学校校长肖永坚介绍，为点燃师生读书的兴趣与热情，学校将阅读活动一以贯之于教育教学的全过程，让学生徜徉书海、广读博取，既能从课本教学中获得“母乳滋养”，又能从读书活动中吸收“五谷杂粮”。

课题引领，唤醒师生成长的力量

新邵县芙蓉学校是湖南省的“省长工程”，也是新邵县重点建设工程，学校以努力实现教育公平为前提，以教育均衡发展为目标，提出了“以人为本”的办学理念。在2019年建校之初，学校便将阅读作为校园建设的主旋律。

“在推进阅读教育进程中，不少老师在教学中发现，有些学生很难落实关于阅读的教学任务，甚至很难静下心来读好一本书。为此，我们面向全校学生、老师和家长组织了一次关于阅读的问卷调查。”学校分管教学的副校长邓亚兰告诉记者，通过调研发现，学校70%以上的学生属于留守儿童，由于从小缺少良好的陪伴和引导，阅读兴趣不浓、阅读习惯不佳。同时，不少家长和部分语文老师的阅读教育指导能力也有待提升。

如何唤醒师生、家长共同参与到阅读中来？2019年秋季学期，该校成立了《经典阅读进校园 提升小学生阅读能力的实践研究》阅读课题组，一场关于阅读的“攻坚战”就此“打响”。激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯成为课题组的首要任务，午间40分钟固定的午读课，是老师和学生一日一会的美丽约定，也是学校推动阅读教育的线下主战场。

6月26日12点半，清浅的夏风轻拂过校园，手捧书籍的少年坐在明亮的教室里，任细碎的阳光撒在身上，尽情地吮吸着书中油墨香，聚精会神的模样构筑成这个夏日最靓丽的风景。静谧的自主阅读后，语文老师带头示范谈感悟，或抓住印象深刻的情节谈阅读感受、或紧扣经典人物进行评价剖析，层层递进传授阅读方法，引导学生进行深度阅读，助力语文思维的生长和阅读素养的拔节。日复一日的陪伴、妙趣横生的互动，让阅读悄然走进孩子的日常。

阅读养成，仅靠校内阅读远远不够，老师们结合语文课本中的“快乐读书吧”的教学内容，将课堂教学与课外阅读紧密衔接，开展了课后半小时的阅读趣味打卡活动，要求学生每晚回家阅读半小时图书并拍摄视频分享感悟、进行打卡。

“4年来，在学校课题组的带动下，晨诵午读、阅读社团、课后阅读等活动常态化地开展，让学校的读书氛围愈发浓郁，不仅学生受益匪浅，也锻造了一批精钻阅读的好老师。”肖永坚欣喜地说道，如今的校园，阅读已然成为一种人人内化于心的风尚，正引导着更多的芙蓉师生将读书当成一种生活态度、一种精神追求、一种境界要求。

▲校长跟孩子们在一起

活动育人，让阅读成为一种生活方式

“读书兴味长，莫负好时光。今天‘芙蓉朗读者’广播站为大家带来的是四大名著中的《西游记》，让我们一起品读经典，感悟人生。”6月28日7时40分，学校广播声准时响起，伴随亲切的朗读声，芙蓉学子自信昂扬走进校园，沉浸于阅读的美好。

“学校语文老师组成了朗读者团队，从踏入校园第一步，就让学生聆听书语，遨游书海。晚间放学，各班列队齐整，孩子们吟诵诗词走出校园。”在肖永坚看来，阅读的过程不仅是课堂上一次次知识摄取的过程，更是生活中一次次心灵洗礼和滋润的过程。为此，学校在教育教学过程中根据各年龄段的学生特点“定制”了形式多样的阅读活动，让阅读成为学生最日常的生活方式。

▲读书节活动

每年4月，一年一度的“绿色循环读书节”是学生最期盼的时刻。“课题组老师会结合各年级课程要求，遴选出一批有价值、有营养的经典读物推荐给学生。一年级读绘本、二年级看童话……6个年级6个主题，到小学毕业每个孩子都能循环到不同的活动，充分拓展学生的阅读面。”邓亚兰介绍。

在阅读过程中，各班老师会策划不同的阅读展示和竞赛活动，为学生展示读书成果提供平台。原创绘本大比拼，孩子们用手工、彩绘表达对世界的好奇与理解；好书交友会，学生争先恐后推荐个人喜爱的书籍，以书对话、以文会友；课本剧表演，师生一起化身童话、名著中的经典角色，精彩演绎、大胆表达……丰富的阅读形式、多彩的读书活动，让阅读的种子在校园各个角落生根发芽。

“我最喜欢‘读书交友会’，同学们会推荐很多我没读过的书，大家相互交换。今年我新换了6本新书，真希望每个月都能和同学们换书看。”五年级1801班学生陈弘毅是班级公认的“小书虫”。“以前这个孩子十分内向，不爱与人交流，但特别专注于书本，能沉下心来看书。”班主任杨紫艳说，在“读书交友会”活动中，陈弘毅主动和同学们交流起读书心得，还相互推荐图书。渐渐地，孩子在班级里也越来越活跃开朗了。

“每天坚持阅读半小时，并做好读书笔记；在学校要主动跟同学们交流读书心得，做到取长补短。”“读一本好书，就像交一个益友，通过阅读，我交到了很多好朋友，明白了很多道理……”在学校，学生人手一本自制的《阅读成长手册》，详细记录自己的阅读计划、摘抄笔记和读书心得。

▲学生在阅读

家校携手，在双向奔赴中共酿芬芳

孩子的成长离不开学校、家庭的同向发力。激发孩子的阅读潜能，培养他们独立阅读、自主阅读、终身阅读的能力，更需要老师、家长一起做孩子阅读道路上的陪伴者和引路人。

在新邵县芙蓉学校阅读教育开展的过程中，不难看到家长活跃的身影：每晚的亲子共读，家长、孩子并肩而坐、携手捧书，即使是不认字的爷爷奶奶也会安静地坐在一旁督促监督；好书推荐、课本剧、分享会，不少家长自制道具、走上讲台，与孩子共同演绎书中的世界；书香家庭、书香家长的评选，更是掀起家长们追赶比超、营造书香氛围的高潮……学校70％以上的家长主动参与阅读活动，成为了孩子的领读者、伴读者、共读者。

“这个学期，我陪孩子坚持打卡读了《红楼梦》。通过这次阅读，增进了我和孩子之间的感情，培养了孩子每天坚持阅读的好习惯。”“或许以后我给孩子讲过的故事孩子都已遗忘，但是我们坐在一起读书时那份温暖一定会被孩子记住。”家长们感慨万千。

为丰富家长的精神世界，唤醒家长的内驱力，进一步将阅读活动辐射到家庭、社会，2022年11月，学校向湖南省教育学会申请了《家校融通，小学中高年级学生经典阅读能力提升实践研究》课题，今年5月已开题论证。

捧起书本，翻开书页，在“三国”里观光，在“红楼”里陶醉，在唐诗中穿行，在无声的语言里，看人文与科技共舞，看经典与时尚齐飞；孩子们身上洒满阳光和书香，眼神之中闪烁着灵气和纯真，言谈中流淌着智慧和儒雅……4年来，新邵县芙蓉学校不断引导师生、家长在阅读中品味经典，推动立德树人根本任务落实到位，形成以校园阅读推动教育品质提升的良好氛围。

“在书香校园建设中，书籍成为了学生最忠实的玩伴，良好的阅读习惯，浓厚的阅读兴趣，能让他们抵抗手机的诱惑，摆脱网络的侵害，让浓浓的文化气息充盈着他们纯真、美好、幸福的童年时光。”肖永坚告诉记者，他希望读书不仅成为校园的一道风景线，更成为师生人生中永恒而亮丽的风景线。下一步，该校将继续引领芙蓉娃们读经典的书、做有根的人；让书香氤氲校园，飘至千家万户。

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来源：科教新报