科教新报·新湖南客户端全媒体记者 黄帝子 通讯员 饶锦

近日，长沙市芙蓉区育华小学的校园热闹非凡。每一位家长，每一个孩子都在兴奋地迎接这次的阅读主题家长会。漫步校园，随处可见的阅读成果展览让家长们流连驻足：低年级同学“和童书比身高”，中年级同学制作精美的诗词书签，高年级同学趣味想象“假如他们也有朋友圈”，还有孩子们喜爱的书中人物泥塑捏制......所有人都能在作品中看到孩子们阅读的美好场景。

今年的阅读月，育华小学以阅读成果展和班级特色阅读活动展示的形式，引领学生拥抱阅读，带动家长参与阅读，这是育华小学持续推进“书香校园”建设的重要举措。在芙蓉区“领读人计划”全员阅读的背景下，育华小学打造了“4+3”阅读模式，引领校长、教师、家长、学生四位一体推进阅读，以“读—写—演”三种形式落实阅读，引领广大师生和家长与经典为友、与名著为伴，努力营造浓郁的书香校园文化。

读，用美文开启生命的黎明

育华的清晨，和黎明一起来到校园的是学生如银铃般清脆美好的诵读声。伴随着入校的脚步，小小播音员朗诵着《泰戈尔诗集》《金子美玲诗集》……来到教室里，一年级孩子《日有所诵》读得正起劲；二年级的孩子和老师一起诵读夏天的诗词；中年级的诵读豪迈有力量，充满新时代少年的责任与担当；高年级的《论语》《小古文》等传统诵读，让优秀传统文化精髓一点点浸润学生的心田。

为了培养诵读习惯，语文组的教师们以年级为单位，选择适合不同年级学生诵读的诗文，配上动听的旋律，让每一天的晨读都变得丰富多彩、有声有色。广播站、公众号开辟不同的读书专栏：“美文诵读”日日读，“原创舞台”周周读，“亲子共读”“师生共读”月月读。

校长任慧作为引领全校师生阅读的领头羊，牵头组建“漫溯清溪线上阅读会”，每周日晚8点，老师们线上交流阅读所得，分享诵读体验，在阅读中引领教师去找回职业的精神信仰，拥抱更加坚定的前进方向。

晨诵、午读、暮省，阅读浸润着育华的师生，校园之外，在共读共享与持续交流中，生发共同的言语与生活密码，开启了育华人生命的黎明。

写，让童心表达生命的色彩

育华小学深刻理解“输入与输出平衡”的重要性，每年都开展一系列丰富多彩的读书节活动，精心创设三大传统读写项目：低年级绘本创作比赛和讲故事比赛、中高年级阅读素养竞赛、亲子阅读挑战赛。低年级孩子结合心理特色教育的四联绘本，用图画和文字的形式创编故事，或鼓励自己，或安慰他人，或变身童话人物，在创作中体会生命的价值和意义。中高年级孩子的故事创编，在有限的时间内用丰富的想象力编织出最具奇思妙想的故事，现场读书交流分享，侃侃而谈，见解独到。

此外，还有不少班级特色读写活动：阅读存折、日记列车、“笔尖童年”小报、“小水滴”写话本……一本本习作、一张张小报，就是一幕幕成长的画面，孩子们的见闻汇集在文字中，成为一个个色彩斑斓的小世界。每学期，都有不少孩子的习作登上《放学后》杂志、登上各类线上习作平台，小小的尝试，收获大大的成果，更加激发了孩子们的阅读兴趣。

读与写的结合过程，是孩子与书本的心灵对话，在闪烁着人性光辉的童真童趣的文字中穿行，生命的色彩随之丰富起来。

演，让书香浸润生命的灵性

每年读书月，学校整合德育、社团、艺体、家长等多方资源，共同策划和组织一场以阅读为主题的展示活动，在校园掀起一波波激动人心的高潮。

在“书中人物我来演”的造型秀中，诸葛亮踱着方步运筹帷幄，林黛玉含羞带怯吟诵诗词，孙悟空火眼金睛斩妖除魔……还有的孩子化身呆萌的小动物，他们在别样的表达中尽展自己的阅读所获。

最精彩的要数“故事魔盒天团”，妙趣横生的儿童故事，让孩子们走进故事，走近读者，让小小一间教室焕发出神奇的魔力色彩。瞧，六一班的“故事魔盒天团”带着一只胖小猪的故事《子儿，吐吐》走进低年级的课堂，“天团”成员迅速成为校园新晋偶像。在家长们的助力下，各班纷纷效仿成立团队，背台词、磨细节、自制道具服装……精彩的演出引得很多班级上门预约。

另外，学校还利用开学典礼、体艺节、儿童节、元旦节等活动契机，将故事新编、童话剧展演等阅读元素融入其中，充分展现书香校园特色。在积极参与的表演氛围中，学生对经典的鉴赏、对美的理解更进一步，不知不觉中，书香慢慢渗入他们生命的每一个角落。

任慧介绍，学校在“用书香擦亮生命底色”的理念指导下，将继续走稳“4+3”阅读育人路径，让阅读赋予生命健康、温暖和向上的力量，助力孩子们的精神蓬勃葱茏，气象万千。她说：“校长读书，老师读书，学生读书，滴水穿石，积淀百年，方能成就书香校园。”在这里，师生每天都能与经典相遇，和阅读相伴，每一个生命都在自在舒展地生长……

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来源：科教新报