校园欺凌不仅会带来身体上的伤痕，还有心理上出现焦虑、情绪低落、厌学、学习困难、孤独等现象，在青少年群体中并不少见。

王女士最近发现上了高一的小进不太对劲，以前放学回到家还是会和他们说说学校的事情，大多数是开朗、开心的状态。

自从上高一后住校，小进越来越不爱说话，问他学校生活怎么样也不表达，还开始抗拒上学。通过小进现在的同学才了解到，他在学校不爱讲话、内向、敏感，一直没什么朋友。

在入学不久，小进被宿舍几个同学孤立排挤，同学对他恶语相向，导致他时常做恶梦，心跳加速、难以呼吸。小进妈妈急在心里，无计可施，来到安肯寻求帮助。

遇到校园欺凌的个案不在少数，多数孩子通过心理疏导能够走出困境。

症状分析

小进升入高中后，一心想把心思放到学习中，曾拒绝了两次宿舍的聚会。有一天，到了熄灯的时候，还有室友在聊天，小进觉得生气便和他们吵了几句。

一些小事累积起来，渐渐地他被室友孤立，有时会担心室友会像电影里那样趁他睡觉报复他，因此常常焦虑、失眠。

刚刚进入高中住校的小进离开家人，需要独自适应新环境，而被同学排挤的经历给小进在人际关系上带来了巨大的冲击。

小进目前存在较为显著的躯体化症状，这种躯体化经常影响到学习，小进本身性格比较要强，而学习成绩下降让他感到非常挫败，苦闷无法排解，陷入严重的抑郁情绪中。

总体来看，小进因为社会因素的刺激影响，加之心理因素的强化，使得小进最终被人际关系、学习问题所困扰而难以自行缓解。

干预治疗

心理治疗：每周两次心理咨询。

物理治疗：经颅磁刺激改善情绪及睡眠。

小进愿意对咨询师敞开心扉，他会讲述自己内心一直积压着的抑郁感受和悲观想法，也希望咨询师可以给予他参考性的意见和建议，比如自己是不是真的很孤僻才会被排挤，担心自己成绩下降会被人看不起，没信心读下去。

咨询师通过优势视角来引导小进从自身的优点和能力来思考问题，一起探讨了他在高中之前是否有很好的朋友，利用假期把落下的部分补上等可能性。

帮助小进认识自己，接纳自己，提升自我价值感。

咨询师告知小进家人，目前他可能情绪会出现反复不稳定，需要继续多点耐心，多点肯定和鼓励他，在家里营造良好的家庭沟通氛围来帮助他走出困境。

同时，咨询师引导小进重塑正确的认知，人际关系中有摩擦是比较正常的，需要去学习如何合理地表达情绪，如何调整对自身及他人的期望，如何更客观地理解他人的表意等，能更平和有力地面对内心的冲突。

咨询后转变

经过4周、每周两次的个体访谈，小进已经不再做噩梦，人也比之前阳光了很多。

在热心同学的帮助下，小进和室友关系破冰，现在他总算能放下心中的焦虑不安，专心地学习，好好睡觉。

心境也从原先2、3分的打分（0分代表最低落）提升到了7、8分，明显更加积极乐观，父母看着孩子的改变非常欣喜，从前乐观开朗的儿子回来了。

处在青春期的孩子要面对成长压力、学业压力、家庭压力、同伴压力等，当时没有得到正确的疏导途径，很容易出现身心混乱的问题。由此，家庭、学校需要给予更多的关注和情感支持。

联系电话:19374156266

（来源 安肯心理）

处在青春期的孩子要面对成长压力、学业压力、家庭压力、同伴压力等，当时没有得到正确的疏导途径，很容易出现身心混乱的问题。由此，家庭、学校需要给予更多的关注和情感支持。