科教新报·新湖南客户讯（通讯员 曹海艳）4月21日，第六届“三言”未来教育沙龙在湖南湘江新区东方红小学举行，由全国教育部领航名校长周大战工作室、全国教育部新时代名校长赵华工作室、长沙市首席名校长周大战工作室主办。

美好的邂逅，唤醒教育者对教育的追索和叩问，激起思维碰撞的火花。本次活动分为智能观课、活动简介、主题报告、联合评议、发问辩疑、拓展深化等几个环节，分别由湘江新区东方红小学副校长刘清平，湖南第一师范学院教授、小学教育系主任、硕士生导师李金国，《新课程评论》执行主编余孟孟以及《新课程评论》编辑谢琰主持，高校学者、教研专家、知名中小学校长、相关工作室成员以及东方红小学和博才金鹰小学教师代表参加活动，一起探索“大教学观视野下的未来课堂”。

活动由张姣老师的一堂四年级数学课《小数加减法》拉开序幕，张姣老师在学生自主学习的基础上渗透文本阅读的方法以及编题的方法，让学生真正成为认知结构的积极参与者和主动建构者，学生借助已有的生活和知识经验，带着好奇心主动探索发现小数加减法的算法和算理。

在沙龙主题报告环节，湖南省电化教育馆培训部主任余剑波就“三言”教育基本内涵进行诠释，并对“三言”教育的定位以及年度主题、为什么做这个主题进行了简要阐述。面向未来课堂，余剑波提出教育者要从知识走向智慧，希望课堂从培养有知识的人转化为培养有智慧的人。

未来课堂可能会出现什么？华东师范大学教育学部教授、博士导师陈向东以《借助ChatGPT技术辅助教学》为题，向大家介绍了ChatGPT是什么、有关ChatGPT现象级的应用、教育为什么要关心ChatGPT等问题。一系列场景操作让大家感受到智能时代的神奇与便捷，同时也让教师反思拥抱科技后又该如何定位自己、如何面向未来。

未来课堂究竟什么样？湘江新区东方红小学校长、教育部领航校长周大战做了题为《基于学生问题的课堂教学改革》的报告。周大战从教学理念出发，介绍了“我育”理念的发展历程，分析了问题导向课堂的行为特点，同时从教学目标、内容、方式、组织、评价、效果及研训等七个方面对比出育人的教学与育分的教学的差异。

在联合评议环节，湖南师范大学教授、博士生导师刘帅指出新技术的出现新技术的运用，教师的应用程度和学生的适应程度等都是教师要思考的问题；长沙市教科院理论教研员刘正华认为最高的智慧一定是老师，人工智能只是辅助手段，辩证性看待新技术更好的缓解教育焦虑；长沙市第六中学校长向雄海提出小学和中学的课堂有很大的不同，无论从孩子的心理特点还是行为表现都有差异。

在沙龙的发问辩疑环节，湖南第一师范学院小教系数学金牌讲师谢立红、长沙市天心区湘府英才益清小学校长孟新、长沙市开福区清水塘小学校长周满意、长沙湘江新区东方红小学平安校区校长范烨等立足于当前人工智能的发展，展望未来教育的模样、未来课堂的推动和管理、未来教师培养方式等提出疑问，东方红小学校长周大战及其他专家针对自己研究的领域做出了相应的回答。

在沙龙的拓展深化环节，长沙市芙蓉区育英小学校长唐冬梅提出未来课堂一定是以学生为中心的课堂，让信息技术成为学生自主学习的探究工具，成为知识建构的协同工具。教师要站在学生的角度去设计教学，兼顾学生的全面发展和个别发展；长沙市开福区四方坪小学校长浣润姣从环境空间打造到教学方面再到评价方面与大家交流了自己对于未来课堂的系统构建，以价值观的教育为统领，以项目化学习为创新载体，以教学评比制中素养评价为抓手；长沙市岳麓区博才金鹰小学校长李娇艳对话课堂，提出未来课堂精准思维取代直觉判断，学生所得超过教师所教，同时关注青年教师和老教师的合作，对于未来课堂的出现满怀期待也充满信心；湖南写作协会副会长、青年作家李卓谈到从周大战校长的主题分享及张姣老师的课堂呈现中看到了先进的教学理念和模式，在这种自主学习和合作探究的教学氛围中可以看到学生思维的闪现。而对于新技术的出现则保持不排斥不依赖、守正创新的态度；湖南师范大学教科院副书记欧阳文芳指出未来教育仍旧是为了培养人，培养一个完整的人，一个面向未来的人。未来的教育最主要的形式仍是教学，仍是离不开教师教学。与此同时，教育面向的学生在变，学生的需求在变，课堂容量也会随之改变。教师要在变与不变中中调整自我、适应时代、面向未来。

此次沙龙在最后的交接仪式中结束，初心不与年俱老，奋斗永似少年时，面向未来，作为教育者一方面追赶，追赶技术，追赶潮流，另一方面也要守望，守望学校这一块小小的阵地，守望初心。

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来源：科教新报