科教新报·新湖南客户端记者 董以良 通讯员 许瑞忠 黎咏华

作为全国素质教育发源地，素质教育一直是汨罗的一张亮丽名片。近年来，站在历史起点，汨罗教育人以学校为主阵地，聚焦落实“五育并举”，创新推进“一学校一专有课程”“一学校一精品课堂”“一学校一特色文化”“一学校一新式劳育”四大工程，推动素质教育实现新的跨越式发展。

课改先行，打造教学新样态

“知否知否，应是绿肥红瘦……这个影视片段播放的歌曲是哪位词人的作品?”12月7日上午，汨罗市正则学校2108班的语文课上，老师熊荣播放的影视剧短视频瞬间将学生注意力吸引。在她的带动下，学生以小组为单位自主赏析品鉴古诗词，现场气氛活跃。

在正则学校，这样的教学场景已成为一种常态。“双减”政策实施以来，为实现“减负不减质”的教学目标，正则学校以打造高效课堂为突破口，创新开发了学教融合、情智融畅、学用融汇、内外融通的“融课堂”教学模式。

“‘融课堂’强调学生是课堂的主人，教师主要以学生为中心，以调动学生主观能动性为基础和前提， 通过教育教学活动关注学生的进步和发展。”正则学校校长何发意介绍，在“融课堂”的教学过程中，不仅要注重知识能力的培养，还应该进行思维方式、审美能力、逻辑思维、数据分析能力的培养，实现对学生自身的自我建构和自我体验，其核心关注的是每一个学生的生命成长。

近年来，汨罗市大力推进课堂教学改革，编印《创造适合学生的课堂》，指导全市开展课堂教学改革，引导学生在课堂教学中充满活力、保持专注、增长才情，目前，全市课堂教学改革覆盖率达100%。

“汨罗市积极倡导学校因地制宜，做好借鉴与创新的结合文章，分学段、分科目创新推出具有本士气息、教学实效的教学模式样板，根据教科特点活用‘加减法’，适当增减环节，保障教学效果。”该市教体局教研室主任许海军告诉记者，课改推动下，各校树牢“把课堂还给学生，让课堂焕发活力”教育理念，构建了“以学为中心”的课堂教学改革新样态。

以文化人，涵养好少年

“玩抬阁故事”“踩长乐高跷”“酿古法甜酒”……走进长乐镇中心小学，别具一格、趣味盎然的社团展演活动让人应接不暇。

“汨罗市历史人文、红色文化、非物质文化遗产名录等优秀的传统文化资源十分丰富，当地各校开展文化传承的历史由来已久。”汨罗市教体局基教科工作人员江新云介绍，早在2014年，汨罗市在全市范围内推行传统文化进校园活动，通过市级中华优秀传统文化教育示范学校评选，以点带面、引领示范。长乐镇中心小学便是最早入选的一所学校。

“近年来，学校充分挖掘校内外资源，推进‘非遗进校园’，将各类非物质文化遗产，以多种形式呈现在学生面前，引导学生从中感受非遗之美。”校长张兴介绍，学校以本土传统文化为依托，开发了“非遗进校园”的校本课程，邀请本地非遗传承人和专家入校讲解宣传。多彩的活动不仅为学生拓宽成长通道，提供自我展示的舞台，也将中华文化根植于他们心中。

▲长乐镇中心小学学生在进行展演

以示范校为龙头，汨罗市教体局坚持以文化人、以文启智，组织各校开展了“非遗进校园”“楚辞进课堂”“红色进心田”等系列主题活动，让学生在优秀传统文化的浸润中，潜移默化涵养文明气质，提升文化内涵，赓续家国情怀。

以劳树德，培育时代新人

在发展素质教育这个没有终点的跑道上，汨罗市高举立德树人大旗，强化学生综合能力培养，在发展学生核心素养方面多点发力。

2021年，汨罗市出台考评细则，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，为各学校开展劳动实践教育指明了方向。

走进屈子祠镇中心小学，教学楼前占地约4亩的劳动实践教育基地里，一垄垄菜地生机盎然。不少学生穿梭在菜地间，除草、摘菜、浇水，忙得不亦乐乎。

“学校将原本废弃的荒山改扩建成菜地，以此为基础开展农事实践，做有泥土气息的劳动教育。”屈子祠镇中心小学校长吴广宇说，政府还为学校流转10亩土地开发建设为劳动教育主题公园，进行种养殖活动，在劳动教育中融入传统文化元素，促进学生内涵发展。今年7月，该校获评首批湖南省中小学劳动教育实验校。

坚持以劳育人、以劳润心，汨罗市积极大力推行劳动教育，引导学生争当小“农”人，激发大能量，在田间地头体验劳动魅力，留下成长印记，以实现树德、增智、强体、育美的综合育人价值，促进学生全面发展。

责编：陈洁

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