科教新报·新湖南客户端记者 胡荧 通讯员 汤成

近年来，随着岳阳城区不断东扩和岳阳经开区办学条件的不断改善，学生人数连年递增。快速的城市化进程下，老百姓对上好学的需求越来越迫切，如何扩大优质教育资源供给，推动义务教育优质均衡发展，考验着地方政府的勇气和智慧。

经开区的解题思路是：构建城乡教育一体化，集全区教育之力促进教育公平，聚全区教育之智提升教育质量，绘就了教育高质量发展的全新画卷——城市向东，教育向美。

理念升级，实现精细管理

走进康王中心小学，浓浓的书香气息扑面而来。教室外，学生的书画作品、国学知识等内容张贴上墙;教室里，黑板报有声有色，图书角独具匠心。“此前，班级文化基本上是没有的。”校长任君伟直言不讳地说，“一年来，北港小学为我校塑形铸魂”。

北港与康王两所学校生动展现了该区城乡教育一体化的成效。为促进城乡教育均衡发展，经开区相继推行了教研联动体、教学教研共同体和城乡教育一体化，发展有目共睹。

岳阳经开区教体局副局长胡亚君介绍，城乡教育一体化以优质学校为龙头，从“1+1”到“1+X”，逐步将28所学校分成8个教育集团，做到示范共引、特色共育、问题共研、资源共创、经验共享、发展共进和城乡同兴、质量同抓、管理同轨、教研同频、培训同办、教学同盟。

同时，经开区印发城乡教育共同体管理办法和支(送)教工作方案，从教师交流、考核、评价等方面给城乡教育一体化“打基础”“开绿灯”。

通海路中学与金凤桥中学走的是一条兼并融合之路。2016年9月，生源不足100人的金凤桥中学并入通海路中学。怎么并?“都是一家人，分校不分家”，通海路中学校长李杰介绍，七、八年级在本部就读，对金凤桥中学进行提质改造，设为九年级寄宿部。“近年来，优质生源流失的情况越来越少了。”说这话时，李杰底气十足。

师资相融，提升教学质量

在经开区，“东西联动”是佳话。东城小学和西塘中心小学共同体成立一年来，真正实现了教学同步、教研同步、管理同步、评价同步、监测同步、培训同步、资源同步。

薄弱学校点什么就送什么。西塘中心小学数学学科薄弱，2022年上学期，东城小学将数学学科教学能力提升作为重点工作铺开。学期初，东城小学、西塘中心小学教育一体化行事历出台，具体到了上课时间、送教老师、送教形式。

成绩是显而易见的。西塘中心学校校长许新建介绍，经过一个学期的帮助，西塘中心小学六年级数学在2021年全区质量监测中人平分提升了18至21分。

要“输血”，更要“造血”。2020年9月，新进教师文菁菁任教西塘中学初三历史时，是一个典型的“小白”。两年后，她任教的初三历史学科在全市质量监测中名列前茅。她的脱颖而出离不开通海路中学这个大平台。“他们为我量身定制了一套成长方案，包括修炼教学基本功、讲解中考备考方向等。”文菁菁说。

越来越强的师资，越来越好的成绩，家长们看在眼里。渐渐有了名气的西塘中学吸引了学子回流，2021年秋季学期学生净增45名、2022年净增55名。

“农村学校办学水平与教育质量实现弯道超车、整体提升，更加坚定了我们依托城乡教育一体化，促进教育高质量内涵发展的信心。”岳阳经开区教科所所长赵军峰说。

▲东城小学老师指导西塘中心小学老师上示范课

内涵发展，推进五育并举

北港小学坐落于经开区珍珠山下，该校围绕“让每一颗珍珠都闪亮”的办学理念开展德育工作，制定了五星评价(学习星、自主星、文明星、阳光星、安全星)，同时为鼓励孩子们争当“闪亮之星”，创新开展了“校长有约”活动，如看一场电影、参观科技馆……

康王中心小学复制了这一德育模式。“多元化评价，让每个孩子都闪闪发光。”任君伟说，孩子的成长绝不仅仅只有成绩，学习之外的优秀品质也很重要。

12月8日的课后服务时间，康王中心小学六年级学生黄乐琳表演了一段《数来宝》，举手投足间韵味十足。“从站姿到标准的吐字发音，她都表现得很不错。”任课老师叶染彤说，这个学期，有70多人参加了播音主持社团。

借力北港小学的教育资源，康王中心小学开设了播音主持、科创等社团，并发展了具有本土文化的舞龙社团、筹建了“心语小屋”与图书室，拓展了学生的成长空间。

“相比传授知识，更重要的是要教孩子如何养成良好的习惯。”东城小学副校长仁雄意说。自城乡教育一体化推进以来，东城小学通过送教、点评、交流、讲座的形式，在西塘中心小学积极践行“养成教育”，开展了“文明就餐”“文明礼貌”“文明如厕”等主题活动。

此前，家住西塘中心小学附近的家长杨女士舍近求远，迫切希望孩子能去东城小学上学，如今，她不用再担心了，家门口就有好学校。

办人民满意教育，须久久为功。岳阳经开区教体局局长李亚良介绍，经开区是新城、新郊，近年净增学生3000余人，如何构建高质量教育体系，实现“教育兴区”战略，为全区百姓提供更加公平的优质教育，是下一步努力的方向。“要让每一名学生都能享受优质教育。”李亚良掷地有声地表示。

责编：陈洁

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