科教新报·新湖南客户端记者 董以良 通讯员 吴韬 范娟

校容校貌焕然一新、孩子幸福成长、老师乐学善教……走进岳阳市屈原管理区，记者感受到城乡义务教育均衡发展给当地学校、师生带来的新变化。

近年来，屈原管理区以“办人民满意的教育”为目标，坚持优化资源、均衡发展的原则，积极稳妥推进义务教育学校基本办学条件三年集中攻坚行动工作，通过进一步整合资源，改善办学条件，全面提高教学质量，促进全区教育事业持续、协调、高质量发展。

加大资源整合，优化学校布局

“Let’s sing a song……”12月8日，凤凰小学三年级111班的英语课上，老师李晓毅用一段英语原声动画视频组织学生进行角色扮演，在形象生动的游戏中引导学生感受英语氛围、记忆英文单词，课堂氛围十分活跃。

李晓毅原是凤凰乡琴棋小学的一名教师，该校因地理位置偏远、办学设施落后等原因，生源逐年流失。今年以来，屈原管理区教体局正式推进义务教育学校基本办学条件三年集中攻坚行动，优化整合全区100人以下的乡镇小规模学校。凤凰乡原有的凤凰、琴棋、磊石三所小学合并为凤凰小学，解决了当地教学设施分散投入大、师资浪费严重的问题。

“新学校环境优美，教学设施先进，还为每位老师打造了午休宿舍，幸福感满满。”对新学校，李晓毅言语间透露着欣喜。孩子们也十分开心，“新学校真漂亮，还可以参加很多活动。”“以前我班上只有10个同学，现在有好多小伙伴可以一起玩了。”

凤凰小学副校长杨春告诉记者，学校布局调整后，集中了教育资源，累计投入220多万元翻新教学楼、更新信息化教学设备、更换课桌椅、新建篮球场等，用崭新的校园为师生温暖护航。

▲提质改造后的凤凰小学

截至目前，屈原管理区攻坚行动累计投入1086万元，涉及到全区5所学校，10个大项目、24个小项目。攻坚行动根据“科学布点、精简数量、扩大规模、提高效益”总体思路，全区消除九年一贯制学校，实行小学、完全中学独立办学。通过减数量、调结构来实现办学的规模化、专业化，从而提高办学效益，提升教育教学质量，促进城乡教育的优质均衡发展。

部门联合推动，确保平稳有序

中小学布局调整，既是一项关系教育长远发展的社会系统工程，又是一个关系广大群众切身利益的社会热点问题。为保障学校合并工作整体平稳有序，各校制定专项方案，召开了教师动员大会，发放了宣传手册、调查问卷，及时了解老师、家长和学生对合校的建议意见，将思想做到家、将关爱送到家。

“新学校离家远，孩子上下学没有以前方便，如何解决?”如何让家长感受到教育布局调整有利于孩子就学，感受到教育改革的温暖?屈原管理区教体局与交通、交警等部门联手，精心规划接送学生公交线路、校车线路和20多个校车停靠点，针对困难家庭每年减免200元校车费，解决停办学校学生上学不便的问题。

记者了解到，为切实加强对全区中小学布局调整工作的组织领导，屈原管理区成立由区管委会主任牵头，区党委副书记、分管教育副主任专抓，教体、发改、财政、住建、交通运输等有关部门主要负责人为成员的攻坚行动领导小组,研究出台了《屈原管理区改善义务教育学校基本办学条件三年集中攻坚行动实施方案(2022-2024)》。通过认真细致、平稳有序地推进，按照“一乡镇一优质学校”和“就近优质入学”的原则平稳顺利推动行动方案，完成了“1+2+3”的学校布局(一所完全中学，两所城区小学，三所农村小学)，三年的教育布局调整任务集中用一年时间完成。农村教育在改革的推动下春水激活、春意盎然。

改善办学条件，赋能全面发展

绿茵球场上，足球小子奋力拼搏挥汗如雨;书法室里，小书法家挥毫泼墨;舞蹈室里，小舞蹈家翩翩起舞……12月8日下午4点，河市学校10多个兴趣社团同步开展。

河市学校是由河市镇河市小学、黄金小学和大江小学合并建成的，为了营造良好的育人氛围，当地政府投入320多万元对学校实行整体的提质改造工程。

“以前学校活动场地少，很少组织学生开展兴趣活动。优化整合的过程中，学校打造了美术、舞蹈、书法等10多个功能室，充分拓宽了学生的成长空间。”副校长杨青松告诉记者，老师们以课后服务为主阵地，开发了多种多样、丰富多彩的兴趣课程，助力学生全面发展。

生活设施建设、校舍维修改造、运动场所改造、功能室建设……在优化调整全区教育布局的过程中，屈原管理区坚持城乡兼顾，以农村义务教育学校薄弱环节为重点，结合乡村振兴战略和教育优先发展先锋行动，按照“实用、够用、安全、节俭”的要求，优先规划，持续改善影响正常教育教学和生活的基本办学条件，因地制宜加强全区义务教育学校的达标提质建设。

下一步，屈原管理区将持续加大投入，改善学校办学条件，优化校园环境，营造良好的育人氛围，确保2024年12月底，对未纳入优化整合计划的学校完成校园食堂、厕所改造和建设，校舍维修改造、安防设施和功能室建设、运动场所改造，实现各学校基本办学条件全面达标。

责编：陈洁

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