科教新报·新湖南客户端讯(通讯员 邱立新 邓宝兰 李柏香)在坚持“减负提质、优质发展”的教育理念下，本学期，衡南二中初中部通过“文化浸润、教研赋能、关怀激励”三大路径，把深入转变教师教育观念、有效改进教师教学行为作为教改的重中之重，通过实施课堂教学改革，切实减轻学生课业负担，全力打造精彩课堂，促进学生全面发展和健康成长，定期开展“魅力大课堂，争当‘小老师’”活动。

据悉，身为“小老师”的学生们常常会在课余时间主动找老师讨论确定课题，利用办公室电脑积极查找资料，热情满满地准备着课题。

“初中部四个班最先开始‘小老师’课堂。初时，学生略显紧张，但随着课堂内容的推进，学生越来越自信，学得越来越主动，准备得也越来越充分。课堂上的其他学生也参与其中、积极思考，踊跃回答‘小老师’的问题，整个课堂气氛十分活跃。”该校老师介绍。

据了解，让学生争当“小老师”这一课堂教学形式，打破了教师“满堂灌”、学生“被动学”的格局，给学生提供了锻炼、展示的平台，充分展现了学生的综合素质，提升了学生自主学习能力，调动了学生学习的积极性，是该校探究创建和美课堂、魅力课堂路途上迈出的重要一步。

责编：陈洁

来源：科教新报·新湖南客户端