科教新报·新湖南客户端讯(通讯员 李富荣)“这里叫‘红军亭’， 这是‘长征路’，往这边走是江华同志陈列室……”走进江华瑶族自治县大石桥乡中心小学，校园里古树苍苍、黛瓦红墙，教室整洁鲜亮，各色“乡情馆”“乡韵馆”“青青园”“小法庭”等文化馆就座落在校园中央……

“可谁曾想，2012年前，这里教学楼外墙还是风吹日晒过后不均匀的黄白花色;教室里的投影仪模糊不清;一眼望去，操场是一块算不得平整的泥洼地……”回忆起十年前的校园，大石桥乡中心校的老教师们纷纷感慨道。

近10年来，江华县委、县政府始终把教育摆在优先发展的战略位置，加大教育投入，提供优质均衡的教育资源，统筹解决师资力量不足问题，聚力解决“乡村弱、城镇挤”的难题，让百姓“有学上”“上好学”;让老师留得住、教得好;让每所学校创特色、强内涵，成为家门口的“名校”。

聚焦硬实力，夯实教育振兴基础

江华教育这十年，一所所新学校拔地而起、快速成长。

“界牌离城区特别近，以前大家都想方设法把孩子往城里、市里送。现在，在家门口就能上到好学校了，校内环境舒适安全，我们都很放心。”界牌中心校三年李悦家长开心地说。

乡村振兴，教育先行，为发展优质教育，将学校打造成“校园美丽，师生幸福”的乐园，2013年以来，江华瑶族自治县为教育投入23.3亿元，全面实施合格校园、县城学校提质扩容、教师安居、移民学校复建、村小改建、全面改薄、幼儿园建设等教育“七大”工程，新建成24所幼儿园、9所中小学校，新增学位49150个，为实现教育优质均衡打下了坚实的基础。

“我在县城务工，女儿在江华芙蓉学校上四年级，我有一份安稳的工作，孩子又能在喜欢的学校上学，我对现在的生活很满足。”河路口镇李佳的家长欣慰地说。按照“四改三化”的要求，全县所有学校进行了改厕、标准化食堂建设、改建空气能澡堂等工作，完成全县50余所乡镇中小学及5所九年制学校的校舍、教师、图书室、实验室、运动场、音体美器材、图书等基础设施、教育教学设备的改造，实现了义务教育均衡发展差异系数在全省最优，不断满足进城人员对子女县城就学的需要，老百姓对教育的获得感与幸福感不断增强。

▲大圩镇第一小学的学生在小书屋下自主阅读

据统计，仅2022年9月，义务教育阶段学生从外县转回就有160人，从省外转回120余人。

“宿舍环境特别好，我把老人、孩子都接过来了，生活中顾得到，工作中也安心，在这里挺好的。”大圩镇第一小学教师苏秀魁目前已在偏远山区小学工作了六年。从2013年5月启动安居工程至今，已经建成教师周转房、公租房3000余套，解决了近4000名教师的住房问题。教育资源向乡镇、农村的下移，持续优化农村义务教育的资源配置，不断缩小了城乡教育资源的差距，改善了农村寄宿制学校的条件，让学生安心就学，教师安居乐教。

同时，江华大力创建湖南省现代教育技术实验县，全县所有学校宽带网络校校通100%，班班通100%，教师现代教育技术能力培训100%，教师学习空间100%，初中以上学生开通网络学习空间100%。县教育局电教部门给出的“5个100%”，打开了教育信息化密码，串起了瑶山的优质教育，让全县孩子享受到了与大城市一样的现代教育。

聚焦软实力，稳步提升教育质量

“促进教育优质均衡发展，办好人民满意的教育，近年来，江华瑶族自治县县委、县政府大力支持教育，在教育方面投入了大量的人力、物力、财力，除兴建教育基础设施外，在师资队伍建设、教学制度改革、促进学生全面发展等‘软实力’方面均有提升。”江华教育局局长唐代林说。

为优化师资结构，增强师资力量，近10年来，江华瑶族自治县共招录特岗教师700余人，培养定向免费师范生300余人，湘潭等地支教老师近200人，公开招聘2000余人、外地人才引进50余人，有效缓解了教师结构性短缺和乡镇师资力量薄弱问题。

“毕业10年了，我们那届免费师范生有二十多个，现在基本都是各个学校的中坚力量。”江华教育局办公室工作人员杨年富说。

教师兴，则校兴;教师强，则校强。为加强师资队伍建设，确保教师队伍素质与活力，江华大力实施中小学教师素质提高工程，把培训、培养教师作为根本任务。据统计，过去10年，国培项目和县教师进修学校选派人员前往广州、长沙、深圳等地学习先进教学理念和方法。从北京、上海、深圳等地邀请省、市教育专家，通过讲座、交流研讨等形式进行培训，累计国、省、市培训教师近10万人次，发展县域内培养学科带头人和骨干教师近500名，教师队伍专业技能水平稳步提升。

“在2021年信息技术应用能力提升工程2.0项目年终绩效评估中，江华得分97.87分，居全省23个项目县第一名，实施经验得到了专家的认可和各级领导的首肯。”江华进修学校工会主席伍业胜高兴地说。

课堂是教学的主阵地，近年来，江华提出“聚焦核心，减负增效”的课堂改革，形成以“课堂论英雄”的鲜明导向，近年来，各学校陆续打造出“和美课堂”、“121”致远课堂、“四上”课堂等一系列特色高效课堂模式，关注学生问题解决能力、合作能力的形成，督促学生自主式学习，个性化发展。近年来，随着改革不断走深走实，课堂真正成为了学生学习的主阵地。

目前，全县共有10多所学校形成特色“课堂教学”品牌，并已辐射至全县所有学校。

▲学生课间操练习长鼓舞

聚焦发展力，打造“和美教育新品牌

何为江华和美教育?

“和美教育”的内涵是平安教育、美丽教育、幸福教育、优质教育、和谐教育“5个教育”;是关注生命个体，突出自主发展、个性发展的绿色教育;是让每一位孩子都快乐成长，每一个生命健康发展的理想教育。

江华如何实现“各美其美，美美与共”的和美教育?

“一校一品”“一班一特色”“一生一特长”“一师一专长”，就是江华和美教育的实现路径。

江华瑶族自治县是湖南省唯一的瑶族自治县，是全国13个瑶族自治县中瑶族人口最多的县，这里的衣食住行无不彰显瑶族人文特色。结合瑶家特色，各学校开展了一系列独具特色的地域文化教育。

“我最喜欢做大蒜酿，将大蒜头切7、8厘米长，用牙签把中间划拉成细丝，两手捏一头一尾，往中间一挤，一个漂亮的“绿灯笼”就出来啦!”今年9月，沱江镇第一小学的烹饪课堂登上了央视晚间新闻，烹饪课现场，五年级罗悦(化名)兴奋地举着她的“绿灯笼”。

▲沱江镇第一小学烹饪社团的学生正在制作瑶家十八酿

在江华，从小学到高中，各学校利用历史、红色文化遗址等形成红色校园文化特色;通过当地人文、地域优势，以日常活动为基础，成立了瑶家食品烹饪、长鼓舞、竹竿舞、瑶医瑶药、木棒球、天然草木染等各具瑶族文化特色的社团，并在开展各类丰富的校园活动中，逐渐形成独具特色的学校品牌。

大石桥乡中心小学的“红色”教育品牌、江华职业中专的“五心”德育特色品牌在全省产生广泛影响。上游完全小学、涛圩镇中心小学、沱江镇第一小学等40多所中小学形成了“瑶文化专家——骨干教师——骨干学生——学生”的瑶族文化校园传播格局。

目前，全县以“双减”为依托，所有中小学校开展“一校一品”“一班一特色”“一生一特长”“一师一专长”的品牌创建，形成了“特色+特长=成长乐园”的良好局面。

“一切过往皆为序章，接下来，江华将继续围绕品牌创品质，以平安教育、美丽教育、幸福教育、优质教育、和谐教育为抓手做文章，打造教育品牌，提升教育内涵，激活校园活力，办有品质的江华教育。”江华教育局局长唐代林如是说。

责编：陈洁

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