科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 刘志宇）“始于平凡，终于树人”，是对湘潭市雨湖区长城中学教师王玲的最好写照。她用一颗赤诚的心默默坚守乡村教育20年，用一颗“爱生如子”的心默默滋养每一个学生。

她积极践行终身学习观，承担了市级“十二五”规划课题《写作训练生活化策略研究》《农村小学留守儿童良好行为习惯的培养实践研究》，论文多次获得省、市、区级奖励。她以心换心、以爱博爱，今年被评为雨湖区“优秀教师”、区级“中小学骨干教师”、区教育系统“三八红旗手”等荣誉称号。

王玲老师常说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”她认为一名人民教师只有不断学习、不断更新，才能在信息化时代站好三尺讲台。从教20年来，新的教育思想、新的教育理念、新的教育方法一直都是她关注的焦点。

王玲与时俱进，适应素质教育对教师提出的新要求，她积极参与课题研究，有市级“十二五”规划课题《写作训练生活化策略研究》。她主动发挥引领作用，曾指导青年教师张思在“赋能青春 展梦未来”青年教师赛课活动中获一等奖。她深研教改，积极参加各级业务培训和公开研讨课，多次获学校高效课堂、两型课堂教学比武一等奖。

王玲深知寓教于乐，才能事倍功半。她常常结合学生们的特点，带给他们不一样的课堂体验：今天的课来一场辩论;明天的课来一场表演;这篇课文是精美散文，就带领学生美读;那篇课文是古典诗词，就带领他们还原优美意境;综合性学习课上，她让学生分组展示收集的成果;名著导读课堂，她让学生谈自己的读后感言……在她精心的“导演”下，课堂越来越活跃，一个个聪明的脑袋跃跃欲试，她指导学生多次获区级奖励。

身为班主任的王玲坚信：没有爱，何谈教育;没有方法，何谈效果。因此，在带班的过程中，她从学生的角度考虑问题，注重教育的方式方法，用一颗“爱生如子”的心面对和学生在一起的每一天。

学生马某在教室拾到20元并占为己有，王玲发现这件事情时，她并没有第一时间在班上指责马某，而是选择私下与其谈心，并表达“一个人犯错并不可怕，可怕的是犯错了还不改正”，然而马某并不“领情”。随后，王玲自己垫钱当众还给了失主，并告诉大家这位同学只是一时糊涂，现在已经意识到了自己的错误，失主也表示可以原谅一名勇敢承认错误的同学。在这样一次次的敲打下，马某在课下主动将20元还给了王玲，并表示自己的歉意及改正的决心。

爱是神奇的，可以点石成金;但教育不仅要有爱，还要有方法，只有爱和方法相结合才能达成好的教育。

王玲所带的班级，有单亲家庭、离异家庭、留守孩子、建档立卡困难家庭及新疆维吾尔族少数民族家庭、外来务工家庭等。有个孩子的母亲在他一个月不到就离开了这个家，孩子也时常与家里发生矛盾。一天晚上，王玲收到孩子满是绝望、想要离家出走的短信，她第一时间找到学生的父亲了解情况。在了解是孩子与奶奶发生冲突，并且对母亲的离开耿耿于怀后，王玲马上对孩子进行安抚劝慰，尽力给予母亲般的温暖与爱。自此之后，王玲多次到他家进行家访，与其父亲进行沟通，帮助家长走进孩子的内心。就这样，孩子在家的烦恼少了，在学校表现也有很大的进步。

教育是一种润物无声的浸染;是一种春风化雨的感化;是一种不露痕迹的雕琢……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化地影响着学生。“平生一颗赤诚心，愿化春风催桃李”，用心守护，默默耕耘，是王玲对教师事业的诠释，也是她一生的坚守。

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