科教新报·新湖南客户端记者 曾玺凡 通讯员 赵紫薇 龙雅雯

调整成立县委教育和体育工作领导小组，将体教融合纳入县体育事业发展“十四五”规划;出台《花垣县参加重大体育运动会奖励办法》，制定参加体育赛事系列奖励政策;配齐配足体育专兼职教师，中小学校100%开足体育课程……

近年来，花垣县围绕落实立德树人根本任务，坚持健康第一教育理念，着力构建以政策为支撑、以校园为基础、以人才为驱动、以品牌为引领的体教深度融合、创新发展模式，有力促进了全县青少年学生的健康成长。

11月8日，花垣县芙蓉学校为期三天的田径运动会开幕，全校各班学生合围操场，伴着暖阳“跑、跳、跃、掷”，一展自信身姿。“较之以往，孩子们的课余体育运动项目更丰富了，开展水平也更高了。”校长黄海明告诉记者，得益于体教融合，学校的课后服务社团质量有了质的提升。

如何让课后服务的艺体项目丰富多彩地开展，是该校建校以来始终在思考的问题，千余名学生却仅有两名专职体育教师，让学生的体育活动个性化需求无法得到满足。

去年，投资120万元的花垣县举重基地落户该校，不仅让县体校选拔出的“好苗子”有了集中训练、食宿、学习的场地，还为该校带来了优质体教师资，多名体校优秀教师的常驻，让花垣县芙蓉学校得以将足球、乒乓球、武术等兴趣社团面向学生开放。

“过去，体校一直面临着体育人才‘选拔难’‘输送难’等问题，我们下校招生遇不到冒尖的好苗子，招到生源后又无法保证他们的文化课学习。”从教14年的花垣县业余体校校长麻黎玮说，随着教体深度融合持续推进，选才难等问题基本得到解决。

在湖南省第十四届运动会上夺得女子乙组71公斤级金牌的石佳惠，受青春期情绪心态波动的影响，今年从湘西土家族苗族自治州集训队返回花垣，萌生退意。

本着“不放弃一个后备人才”的想法，麻黎玮找到该生的初中老师，一同上门家访，在二人努力下，孩子最终和父母达成一致，近日前往省队报到(已被省队教练选中)。

芙蓉学子对体育的“渴”止住了，体校学生的综合素质也进步提升了，两校实现了真正意义上的互动融合。

不仅如此，该县还充分发挥本地资源，大力引进体育传统项目进课堂，基本形成了人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色的格局。

“叮……”下课铃响起，花垣三中初三(24)班学生吴文武兴奋地招呼同村伙伴们向操场奔去，他们几人都来自边城镇南太村，都爱好舞龙，组队名为“南太龙”。

“别看吴文武现在阳光向上，刚进校时可不是这般模样。”学校舞龙队教练、体育教师姜悖龙对记者说，是舞龙改变了这个曾经性情乖张的顽皮孩子。

舞龙文化，在边城镇已有上百年历史。每年春节、元宵节以及大型活动，镇上都会以一条街巷或一个村为单位，自发组成舞龙队，走街串巷，敲鼓鸣锣。

▲花垣三中学子进行舞龙表演

作为本地人，姜悖龙十七八岁时就开始接触舞龙，进入花垣三中工作后，他一心希望组建一支学生舞龙队，让非遗文化代代传承。

2014年，适逢学校承办全县赶秋节，姜悖龙开始在体育课上发动舞龙队选拔，仅招到30余名队员。“而今，学校已有11支舞龙队，150名队员，今年还应邀在花垣县吉客节上展演，这对队里这些农村孩子来说，是十分难得的登台机会。”姜悖龙说。

在花垣县职业高级中学，传统体育项目同样深受在校学生的喜爱。艺体馆里、非遗广场上、操场中，苗鼓、蚩尤拳、地狮等社团课每天如期进行，零基础的学生们用热爱与坚持跟随老师进行练习，风雨无阻。

2018年从该校毕业的隆胜通而今又回到母校，将武术技艺教授给学弟学妹们;今年56岁的吴建章仍旧精力充沛，常年习武的他结束在校社团指导后，还会在周末回到家乡民乐镇教当地孩子练拳……

该校8位传统体育项目教师，人人都带着“让这群学生多一项傍身技能”的初心，期待他们能将其作为一个创业就业的窗口，跳出农门，走向社会。

“今年第十届省民族运动会上，我校射弩队运动员斩获6枚金牌，创下历史最好成绩，现在的花垣职高，传统体育项目正姹紫嫣红，百花齐放。”该校副校长龙世平说。

“下一步，花垣县将坚决扛牢首倡之地政治责任，聚焦教育高质量发展目标，扎实开展教育质量提升攻坚年、教育改革推进年、教育综合治理年行动，继续深入推进体教融合改革。”花垣县教体局党组书记、局长邓显伟说。

责编：陈洁

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