文/ 宁乡市中建亮月湖幼儿园 王雪香

从幼儿园到小学，不是翻山越岭，

不是跳跃大沟深壑，

也不是进入天壤之别的生活，

而是童年生活的一种延伸和过渡

——虞永平

宁乡市中建·亮月湖幼儿园作为湖南省幼小衔接试点园，为了帮助儿童实现从幼儿园到小学顺利过渡，更好把握人生道路上的第一个转折点，促进德智体美得到全面发展和健康成长，根据教育部颁布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《幼儿园入学准备教育指导要点》，聚焦“身心准备、生活准备、学习准备、社会能力四大准备，科学推进幼小衔接工作，形成了可操作容易落地的典型经验。

一、身心准备能量爆棚

儿童是情感的俘虏。身心准备是入学的第一关，至关重要。

1.聚焦童趣创想 ， 激发向往小学之情

孩子的想象力是无限的，在他们心中“时空可以倒转，海水可以倒流”。为了开启小学学习生活的情感动力，做好入学心理准备。亮月湖幼儿园大班组幼儿参与“画出我心中的小学”主题艺术活动。孩子们把对心中小学的想象画出来，描绘自己心中的小学，他们用稚嫩的小手，五彩的画笔，画出对小学生活的向往；老师们组织孩子在线观看小学生一日学习、游戏的美好掠影；用鼓励的话语告诉孩子即将成为一名小学生是一件了不起、令人非常自豪的事情等等方法来激发孩子们对小学生活的美好期盼与憧憬。

2.聚焦生动课程 ， 建立稳定情绪情感

作为教师如何引导孩子正确的情绪表达呢？中建·亮月湖幼儿园的老师利用绘本故事与孩子们进行分享。如：《菲菲生气了》，故事里有一句关键话语：“只要你不再乱发脾气，我们就和你做好朋友。”给孩子们提示一个解决问题和平复情绪的方法；《生气汤》，生气了，就煮一锅“生气汤”吧，把自己的不开心释放出来，开开心心的过每一天！等等，类似的绘本阅读对幼儿的情绪教育天然契合，幼儿语言不一定成熟，但是通过视觉、内心感受和变化能够调动起来。因此，我们把孩子的情绪教育和绘本故事相结合，密切关注孩子的情绪变化，更好地引导孩子的心理发展。

3.聚焦体育锻炼 ， 形成热爱运动兴趣

热爱运动是伴随孩子幸福的护身符。健康的身体和强健的体魄是保障小朋友顺利适应小学生活的必备条件。

亮月湖幼儿园孩子们的每一天，都由满满的活力开启。雷打不动的丰富晨间操、体能游戏、以及每天要打卡的跳绳和花样篮球两项运动的家园互动练习和评比，让全园幼儿赢得成就感，形成了稳定的兴趣。

4.聚焦一日活动， 提高动作协调能力

亮月湖幼儿园有着得天独厚的户外优势，场地特别宽敞且设备非常野趣，孩子们每天都要玩上2个小时的户外自主游戏，离园也是恋恋不舍，在游戏中孩子有的跳跃、有的攀爬、有的垂吊、有的奔跑、还有的......动作的协调发展无处不在。

二、生活准备信心百倍

做好生活准备，提高生活自理能力是幼儿进入小学前的重要内容。

1.聚焦良好行为， 培养良好生活习惯

良好的生活和卫生习惯有利于幼儿较快适应小学作息和生活。我们从以下两点着手：

（1）逐步调整一日作息：大班下学期适当延长单次集体活动的时间，在五月份开始集体活动时间由每节25分钟延长为30-35分钟、六月份延长为35-40分钟，让幼儿在心理上对时间概念有所明晰。同时，我们邀请家长配合幼儿园调整作息安排，提醒幼儿早睡早起、按时入园；同时以身作则，以规律的作息习惯影响幼儿。

（2）帮助幼儿养成良好卫生习惯：如用眼卫生、保护牙齿等。中建·亮月湖幼儿园分别与在人民医院眼科及口腔科工作的家长对接，邀请来园为孩子做护眼、保牙的专题活动。

2.聚焦支持引导 ，提高生活自理水平

每月一次开展"小书包真整齐"活动，培养幼儿整理文具、爱护文具、保管文具、认清楚自己的文具的能力；利用课间“十分钟”，引导幼儿学会根据自己的需要如厕、喝水等、根据天气变化增减衣服等。

引导幼儿分类整理和存放个人物品。幼儿园提供幼儿存放物品的设施设备，指导幼儿逐步学会分类整理和收纳各类生活学习用品。

为培养孩子的独立能力，感知成长带来的成就感。大班下学期5月份组织开展“今夜不回家”活动。

3.聚焦生命教育，共筑安全防护屏障

亮月湖幼儿园是胡蓉名师工作室的省级课题“生命化游戏课程研究”实验园，为提高幼儿珍惜生命意识，让幼儿从小知安全、懂安全、用安全。幼儿园每周都会开展不同主题的生命教育活动。例如：指导幼儿认识理解安全标识；指导幼儿安全开展自主游戏活动；引导幼儿学会识别危险情境和行为，教会幼儿简单的自护和求救方法，了解在不同的环境中以什么样的方式向可靠的人求助。

4.聚焦生活契机 ，积极参与劳动锻炼

为更好的开设户外自主游戏，我们期初邀请孩子们一起参与户外环境改造中，大班的哥哥姐姐们齐心协力运草皮、铺草皮；厨房每日需要择菜的工作都会交给大班的孩子们来完成；户外野草茂盛时，邀请大班组孩子们自己动手扯草让园所环境更美，公共走廊大班每天大扫除。利用生活中类似的契机，让孩子们亲子参与到劳动中，感受劳动带来的快乐。

三、社会准备活力四射

社会准备的核心是让孩子提升交往能力，增添小学生活趣味。

1.聚焦扩充人际 ， 提升交往合作素养

亮月湖幼儿园开展课间十分钟活动，班级之间相互走访互动，教师鼓励孩子认识一些新同学。同时还还对接园所对应的试点宁乡市实验一小开展班级手拉手活动，走进校园与哥哥姐姐面对面的交流、亲身体验小学环境。一年级学生回园分享的这种互动走访模式，“班对班”结对形成幼小班级联谊机制，为幼儿提供浸入式体验机会。

在平时的一日活动中，孩子之间遇到矛盾老师尽可能的让孩子自己去处理，事后通过一些绘本故事或者真实事件来引导孩子学会和掌握一些处理问题和矛盾的适当方法。

2.聚焦诚实守规， 渗透优秀品德养成

在幼儿园活动中引导孩子举手提问和回答，与他人交流时认真的倾听，不随意打断、轮流交谈。

每个班建立班级公约，给予幼儿时间和条件，让幼儿参与制定，如：不乱扔垃圾、午休时不说话、入园时主动与老师同伴打招呼等，全班商讨认可之后让幼儿自己画出来，贴在醒目位置，让所有的小朋友都看得见，幼儿之间相互监督，体现出主人翁的精神。幼儿园的一日生活以游戏为主，在游戏中也会树立规则意识。

同时老师对于孩子的诚实守信行为给予肯定，评选“优秀品德小明星”，发现孩子说话不算数时，不简单批评；耐心的了解原因，积极的引导孩子帮助孩子做到知错就改。

3.聚焦责任驱动，增强学习任务意识

开展阅读打卡、学记口述日记活动，培养幼儿的任务意识；开展小班长“值日生活动”，培养幼儿独立意识和为他人服务意识，如：护送弟弟妹妹入园；有意识的布置一些小任务让孩子回家完成，如：防溺水小画报、小手工、操作卡，周一上交幼儿读物以及整理小书包等，家长在家适当的提醒孩子，让孩子自己完成并整理好带来园，老师对按时完成打卡任务的小朋友给予表扬和积分奖励，促使孩子逐步做到独立完成各项学习任务，这就是为了培养孩子的任务和责任意识。

4.聚焦班级建设，熏陶热爱集体思想

我们在日常生活中培养热爱集体的情感，如：营造温馨温暖的班级氛围，与幼儿建立良好的师生关系、同伴关系，让幼儿在愉快的集体环境中了解个人与集体的关系，激发萌爱集体的情感。

幼儿园组织的班级主题活动由幼儿共同策划，开展节庆活动、主题游戏等，为幼儿提供丰富的材料，创造有利的条件，引导支持幼儿开展系列活动，让幼儿的亲身操作体验中轻松了解节日的意义，帮助幼儿在集体活动中学习团结友爱、协调一致、尊重谦让等品质，体会共同完成任务后的成就感和集体荣誉感。

四、学习准备底气十足

科学的学习准备不仅包括知识技能，还包括情感态度、学习习惯、学习兴趣与学习能力等。

1.聚焦观察探究， 保护好奇好问童心

积极开展乡村自主游戏，让孩子在游戏中自主探索游戏材料，游戏后进行游戏分享或者将自己的游戏经历画出来，丰富幼儿游戏经验并满足幼儿好奇心、丰富游戏经验，促进孩子的探索能力。

2.聚焦亲身体验， 形成良好学习习惯

本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它学习工具。

在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；为培养孩子们阅读学习习惯，幼儿园制定了学期阅读活动方案，例如故事演讲月、儿歌朗诵月，诗歌吟诵月培养阅读的好习惯。

3.聚焦实践操作，发展知识运用思维

幼儿园利用“六一”儿童节开展系列欢庆活动之“萌娃来当家 义卖献爱心”亲子跳蚤市场活动，图书玩具交流周，在实践体验活动中，孩子们通过买卖体验收钱，感受数学计算在生活中的运用。

幼小衔接，是童年生活的一种自然延伸和过渡，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，它起着承上启下的作用。一切为了孩子，宁乡市中建·亮月湖幼儿园将入学准备自然地融入到一日活动的点点滴滴中，让幼儿逐步做好身心各方面的准备，德智体美的到全面发展，在健康成长道路上奠定最坚实的基础。

一审：陈龙

二审：甄荣

三审：熊佳斌

责编：陈龙

来源：湖南日报·新湖南客户端