三湘都市报·新湖南客户端7月7日讯（全媒体记者 刘镇东 黄京 实习生 唐玄）“原来小学有课程表”““小学的操场比幼儿园的大，玩具少，但是也很好玩”……前不久，国防科大一号园区幼儿园的孩子们怀揣着想象与好奇来到国防科大附属小学一探究竟，感受小学校园生活的无限魅力。7月7日，两校联合双向智慧，在国防科大附属小学举行幼小衔接交流会，促进彼此联动和幼小之间的深度连接。

“从幼儿园到小学，是童年生活的一种自然延伸和过渡。我园现在正在进行的自主游戏就是尊重儿童身心发展特点，尊重个体差异，个性化发展的一种教育模式。”国防科大一号园区幼儿园园长于红介绍，作为幼儿园自主游戏和幼小科学衔接的省级试点园，教育改革让大家更加专业的看待幼儿在游戏中的成长，意识到如何让幼儿在“真游戏”中发展，以更自主的方式去发挥创造力。该校从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面为主要做法，关注幼儿情感发展的连续性，以适宜儿童的学习方式和学习节奏展开。

揉、搓、切、削、煎、炒……在该校食育课堂上，戴着厨师帽的孩子们一边自己动手将红薯切成了块，一边拿起了擀面杖在专心擀面皮，还有的一手端着锅，一手拿着夹子煎起了牛排，场面火热，开心的享受自己动手的过程。于红说，食育课堂能培养幼儿的自信心和动手能力，尤其能锻炼手部精细动作，让手眼脑更为灵活协调，同时也为他们以后升入小学书写做足准备。同时，还通过开展“走进小学”“自理能力大比拼”“幼儿自主参与‘小社团’”等活动，降低幼儿园和小学生活的适应坡度，实现有效衔接。

国防科大附属小学也通过“我是小讲师”“合唱”等一系列活动，以游戏化的形式做好教学。该校校长易宇表示，幼小衔接工作对于教师来说，既是挑战更是机遇。她提出附小将联合一号园区幼儿园开展深度教研合作，促进幼儿做好身心、生活、社会、学习的各项准备和适应工作。

据悉，教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》以及双减政策的出台，这一系列的教育变革，需要教育工作者不断更新幼小两个阶段的教育教学内容和教育理念，开展联合教研，建立幼小教师联合教研团队，针对衔接工作中出现的困惑、矛盾与分歧，开展专题教研。

（一审：黄京 二审：袁欣 三审：张军）

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来源：三湘都市报