陈立老师在指导乐团排练。(本报记者 陈旭东 摄)

本报记者 肖中华

6月上旬的一天，我们到湘潭市二中采访音乐老师陈立，结束后到学校食堂共进午餐。“老师好!”就餐时，对面的两个女生向我们礼貌地打招呼，并热情地递来纸巾。“孩子表现出来的这份自信与修养，是经历乐团学习的自然结果。”陈立介绍，这两个学生都是学校乐团成员。“我很享受这段用音乐为孩子们送去爱、带来美的快乐旅程。”

美育提升了自己的人生格局

因表现出色，陈立2004年破格由江麓子弟学校调入湘潭市二中，开启了他艺术育人的新旅程。

有一次，陈立给学生上合唱课。市教科院教研员黄源芳推门听课，被他“以学生为课堂主人”的教学风格所吸引——这正是当时教育部大力提倡的素质教育新课程标准的发展方向。

黄源芳马上向省教科院专家推荐。省教科院专家来市二中听课后，连竖大拇指，并决定由省教育厅来市二中录课向教育部推荐新教材示范课。

不出所料，陈立的录课入选当年教育部高中新教材示范课，教案也随教材全国发行。随之，陈立老师一鼓作气将这一新课程的课堂经历撰写论文投稿参加全国教育科学论文评比，荣获教育部颁发的一等奖。

作为后起之秀，他先后被派往中央音乐学院、天津音乐学院等全国知名艺术院校学习，到全国各发达地区考察，还曾作为唯一高中教师代表参加全国高校发展论坛。

美育提升了学校的美誉度

市二中的美育成就在全省、全国有名：在教育部学校艺术教育先进评选中连续两届被评为“全国艺术教育先进单位”，创下湘潭市唯一，还被教育部首批授予“中华优秀文化艺术传承学校”称号。

这一系列成绩与荣誉的取得，作为中国音乐家协会会员、湘潭市音乐家协会副主席、湘潭市中小学音乐名师工作室主持人的陈立功不可没。

在学习全国先进美育理念和教学典型过程中，陈立切身感受到了湘潭美育的痛点与不足。

“一些欠发达城市的学校尚有自己的乐团，有些甚至不止一个，而湘潭没有一所学校有像样的乐团。前六届湖南省中小学校艺术展演，湘潭这所紧邻省会的城市竟然没有一支乐团参加……”

不用扬鞭自奋蹄，陈立给自己定目标，首先是成立湘潭市教师乐团。他充分发挥自己的学科带头人优势和协调能力，购买乐器、培训队伍，既当指挥员又当战斗员，于2017年成立我市教育系统第一支教师交响管乐团，2018年又成立了湖南省唯一一支师生交响管乐团。师生交响管乐团每场亮相，都引来雷鸣般的掌声，赢得了各级领导和广大市民对市二中及全市教育系统美育成果的高度肯定。

陈立老师积极争取市教育局支持，2018年成立了市二中学生交响管乐团。这支学生管乐团参加2022年湖南省第七届中小学生艺术展演，夺得二等奖(管乐团形式的最高奖)。

美育改变了孩子的命运

“艺术首先不是培养艺术家，而是培养孩子富有艺术的人生。我欣慰地看到，许多孩子通过美育改写了命运。”陈立深有感触地说。

艺术于一个人的成长至关重要，不仅给人的言谈举止塑形，更重要的是为人的思想、灵魂塑形。接受艺术熏陶，最能培养孩子的毅力与团结协作精神。“全国知名艺术院校和一流综合大学学科类专业都有我的学生。这些学生毕业后大都成了所在行业的佼佼者。有几位还获得国际大奖，成了青年音乐家和青年科学家。” 陈立透露。

5月31日晚上，我市2022年庆“六一”文艺晚会暨月秀越开心·“花儿这样红”师生专场活动在湘潭大学附属实验学校举行。

由市二中、雨湖区韶西逸夫小学、九华和平科大小学、九华吉利学校管乐团百名学生联合演奏的《没有共产党，就没有新中国》，拉开了晚会的序幕。

“这是我市乃至全省美育跨校联盟的宝贵尝试。作为初始团，许多孩子是第一次上台表演，但给观众留下了深刻印象，现场响起阵阵掌声。”陈立说。

为促进城乡美育均衡发展，陈立和他的团队经常到九华吉利学校、湘潭县花石镇日华小学等农村学校支教，引导乡村孩子走进艺术、享受音乐、享受爱与美。

通过陈立带领的美育团队多年的努力与坚持，吉利学校是我市第一支拥有学生管乐团的薄弱学校。日华小学3位语文、数学老师懂得了声乐教学、陶笛和钢琴演奏，也能为乡村的孩子开启美好的音乐之旅。

责编：胡孟婷

来源：湘潭日报