文/长沙市周南望城学校 高依玲

21世纪是高速发展的时代，也是信息爆炸的时代。从前，车马很远，如今，天涯咫尺。社会的进步给我们的生活带来了方方面面的改变，而这其中，当然也包括教育。在信息化教育愈加兴盛的今日，智慧教育的浪潮风起云涌，学校要跃上新台阶就必须顺应时代，有所作为。长沙市周南望城学校是由望城区政府与周南中学合作办学的一所九年制公办学校，办学短短四年时间，已经成为湖南省人工智能条件下教育社会实验首批实验单位，长沙市“未来学校”，望城区“智慧校园”试点学校，望城区信息化2.0第一批整校推进校。为更好地适应教育现代化发展的要求，学校致力于打造信息化未来学校，充分展现校园文化特色，提升办学品味，办人民满意的教育。

一、高度重视，且行且思

“未来学校”不是推倒重来，更不是横空出世，是结合学校诚朴、健美、笃学、奋进的的办学理念，传承立德树人的要求，主动对接时代，构建智能“五育”发展体系。未来学校应该适应信息社会、智能社会的发展需要，将线上与线下教育相结合，用德智体美劳五个维度全面评价学生的成长，利用信息网络平台的优势，将学生学业成绩、艺术课程学习、体质健康达标、自主体验课程、劳作技能等情况进行记录，完善学生综合素质评价体系，出具学生综合素质报告，培养全面发展的、拥有21世纪核心素养的个性化人才。传承与创新携手并进，人工智能助力五育，让“未来学校”真正成为学生学习的乐园，而非教育工厂。

1. 分析现状，科学规划

周南望城学校净用地70亩，总投资3亿元，总建筑面积5.1万平方米，涵盖综合楼、教学楼、体育馆、食堂、学生公寓和教师周转房等功能建筑。学校目前为湖南省最高配置的新数字化校园之一，在信息化项目建设投资超过三千万元，引进了具有领先技术水平的设备，每个教室配备“智慧黑板”，运用鸿合校园数字媒体发布系统V5.0智慧教育系统， IP 网络广播后台管理系统v1.0，智慧校园刷脸系统，实现对师生信息化、无卡化的考勤管理，引进了101智慧教育教学网络平台和网络学校资源。

在未来学校建设方面，学校高度重视，进行了以下尝试：

（一）建立高效团队，投入高标配置。

1、学校成立了智慧校园领导小组，沈正中校长为组长，刘建军、罗丹洁、杨孟军、刘军为副组长，其他行政班子成员及教研组长为成员。精心组织，商议和制定学校信息化方案，构建以长沙智慧教育云为主，国家教育资源公共服务平台、湖南省中小学教师发展网为辅的智慧平台。

2、成立学校信息技术中心，以信息技术中心为主，明确职责，强化过程，制度约束。制定三大平台的管理与使用制度，加强教师教育云平台使用监管；具体贯彻实施的管理网络和运行机制，确保学校运用信息技术应用管理在组织上、技术上得保证和支持。

3、已建成千兆核心、百兆到楼宇、百兆到桌面、技术相对先进、高速且稳定的有线加无线全方位覆盖的校园网络。网络核心采用百兆路由出口，千兆核心交换机的核心架构。互联网分别接入两条电信专线150M，有效地实现了网络的平衡与稳定。

4、装备48间高标准教室，配有触摸式智慧黑板、实物展示台、网络摄像头。装备了4间录播教室、3间现代化音乐教室、4间计算机教室、1间监控室，录播教室实行专网专线；每位教师配备了1台电脑。

（二）依托三大平台，构建教育生态圈

1、三大平台是指国家教育资源公共服务平台，湖南省中小学教师发展网、长沙市智慧教育云。利用先进的计算机和网络技术，以校园门户网为基础，以省级空间为平台，依托教学用电脑、教室智慧黑板和丰富的网络教学资源等多媒体教学系统，构建信息化校园体系。

2、三大平台优势互补，共建互联。

目前学校全部完成了宽带班班通和人人通覆盖，师生通过省平台参加各项竞赛和数据上报，应用湖南省中小学教师发展网组织老师们参加网络研修，进行学分管理，组织师生参加各级各类信息化竞赛活动，提升师生的信息素养。四年来，师生在“湖南省中小学电脑制作技能提升活动”“中小学微视频征集展播活动”“湖南省中小学、幼儿园教师一师一优课评选活动”取得不菲的成绩。

学校信息化设备使用率高，各功能室合理利用。师生具有良好的信息技术素养，教师在教育教学的过程中广泛应用信息技术，利用信息化手段备课、上课，辅助学生的学习生活。鼓励各教研组利用人人通平台搭建空间，相互学习交流。

举办多种活动，扩大信息化应用影响力，利用成熟的信息技术服务学校大型活动，扩大社会影响力。如家长会校长讲话全校直播；邀请交管大队中队长做交通安全讲座......

1. 探索创新，笃行不怠

（一）有效运用硬件设施

1、加强管理，及时监控，确保学校网络系统安全，顺畅运行，为广大师生工作学习服务。为学生办理校园一卡通，寝室和办公楼设门禁卡。

2、确保监控室、所有摄像头、楼道显示屏的正常使用，设置三点半电子班牌，完善机器人教室，科普教室建设，将智慧黑板融入各实验学科的教学。

3、学校充分发挥教育云平台、录播教室、校园电视台等高端软硬件设备的作用，承办区级竞赛或培训，同时全区范围内同步直播，扩大学校信息化应用成果的影响力。为了让更多的片区学校教师能观摩学习，充分发挥录播教室的作用，借助教育云平台的空中课堂进行课堂直播，所有片区学校的老师均能登入平台观看课堂直播，这样让更多的老师参与片区教研当中，最大程度的提高了片区教研的实效性。利用信息化手段，以辐射片区教研。

（二）合理优化软件系统

1、加强学校主页建设，确保学校主页拥有两大基本功能，一是对外宣传，二是为扩充各个子系统做相应准备。

2、平台多级互动，师生共享。

①通过校级空间加强对教师和学生基础数据的管理。通过学校主页加强日常管理，如一日常规、借书、就餐、三点半管理、走班管理与实施等，展现班级，师生风采。

②加强师生人际联通功能，资源共享功能，互动交流功能及信息创生功能。教师通过平台促进信息创生与共享，收集与管理教学资源，提升资源共享度；开展在线教学研讨，强化联通与互动。

③学生和家长通过班级空间知晓班级动态，与任课教师的互动，与同学线上交流，线上自主完成学习，通过信息化片平台增强学生的信息管理与评价。

④建设各类教学资源库，集专业教学资源管理、基础数据管理、办公自动化、网络直播等诸多模块为一体，通过智慧校园网为广大师生提供教学信息发布、网上备课、教学视频直播和点播、网上交流、网上自学等多种服务大平台。

（三）探索智慧教学之路

1、设置智慧课堂教学班

（1）根据长沙市教育局《关于进一步推进智慧课堂教学实验的意见》（长教通［2018]15号），遵照望城区教育局关于“为加速智慧校园建设试点工作，依据学校办学规模和特色”的方案要求，同时为了更好地推动周南望城学校先进教育理念和优质教学资源的应用，扎实推进信息技术与教育教学的深度融合，培养学生自主学习能力，激励教师教学手段创新等方面的方法和途径，学校在每个年级开设了智慧课堂教学班，通过信息化手段辅助常规教学，实现了传统课堂所不能达到的效果。

（2）组织智慧课堂教师培训，如课堂互动应用培训（课堂上进行客观题主观题的发布、拍照功能应用、抢答、抽答、同屏、投屏等功能的介绍），不同学科可使用的互动功能分析，教师端连入一体机并控制学生平板的方法等。

2、开展信息2.0整校推进工作

学校对全校老师进行了信息提升工程2.0的主题专项培训，学习各级政策文件，整校推进方案，了解2.0信息技术、研修时间节点和任务，要求各工作坊进行校本研修活动，分组解析并确定教师微能力点任务，制定个人研修计划，旨在建立全体教师对提升工程2.0的初步认识。通过全员培训，消除部分教师对信息提升工程2.0的迷茫和疑惑，摸索教师信息素养提升新思路。在望城区信息化2.0整校推进工作中，学校教师全员通过考核，获得了望城区优秀组织单位称号。

3、组织智慧教学展示和研讨

为快速平稳推进信息化教学，帮助教师、学生尽快熟悉和应用好101“智慧课堂”平台，学校开展了“智慧教育背景下课堂精准教学”两期教研活动，大力推进智慧课堂教学班教学工作。

老师在校内上“智慧教育”课堂教学展示课，创新使用平板辅助教学，灵活运用了抢答器、平板在线练习、小红花奖励等信息技术教学手段，数据化地分析学生作答情况，有效提升了课堂教学效率。

展示课结束后，学校组织了智慧课堂交流研讨活动，老师分享教学过程中使用平板辅助教学的心得，各位任课老师针对智慧课堂的常态化教学、前置性学习、后置性作业布置等问题进行了深度探讨，101平台的李老师针对教师存在的疑惑进行了解答和培训。

1. 畅想“未来”，任重道远

周南望城学校的教育信息化道路任重道远，在未来学校的建设和追求之路上，学校全体教职员工将积极探索信息化对教育教学的影响，探索如何借助网络学习空间改变管理方式和教学方式，努力增强教师和学生的信息素养，提高学校的信息化水平。这是以后努力的方向：

（一）构建智能学习空间。依托长沙市人人通平台，将学校的常规管理、教育教学、课改教研、评价考核、办学特色等各个平台打通，实现互通互联，大数据汇聚在线学习中心，为科学分析、精准施策提供依据，让大数据发挥最大价值。每位老师、学生、家长拥有自己的网络学习空间，真正实现网络学习空间人人互联互通。

（二）形成智能五育体系。以生为本，创新从德育抓起。以长沙市中小学生综合素质评价为指导，学校依托长沙市教育局“人人通”云平台，开展“五育教育”系列活动，平台推送主题活动，线下开展实践活动，线上发布活动动态，以网络学习空间为纽带，以丰富多彩的活动为载体，线上线下结合，全程记录活动过程，形成学生成长空间。智能化的评价管理，能够满足学生个性化、差异化的学习诉求，真正培养出拥有21世纪核心素养、全面发展的人才。

学校是学生生命成长的精神家园，是一个充满生产力和创造力的学习空间，学生可以主动选择和发展他们在未来从事工作所需的能力，而教师更多是学习的支持者和促进者。学校能满足学生身心发展需要，并促进学生高阶思维、有效沟通、积极合作、信息技术应用等多方面能力的发展。学校更加关注知识与生活、知识与社会实践的联合，强调学生动手实践和体验感悟。

通过采集分析学生的日常校园生活和学习数据，呈现出多维度的学生画像，开展较为精准的评价和问题诊断，通过向家长分享学生的日常表现，开展家校合作，实现学校管理与家庭教育有机结合；通过建立新的教学管理模式，助力学校教学管理向智能化、精细化、可视化方向转变，有效促进学生全面发展。

（三）打造信息化教师队伍。教师角色是历史的产物，在不同的历史阶段具有不同的特征。未来学校建设需先从教师“破土”，教师需要持续提高技术素养。利用“互联网+”的思维方式和大数据分析、人工智能等技术，实现学科内以及跨学科之间的深度应用与融合，促进课堂变革，为师生建立了开放多样的课堂活动。有网络就能上空间，有空间就能进行在线教研、在线直播，让教学研讨活动线上线下结合，全员参与，快捷高效。

（四）健全校本资源库，丰富五育课程。利用国家资源服务平台、人人通平台，以教师升级为先导,从校情出发，加快建设和健全数字化教学资源建设，构建学科齐全、标准统一、种类丰富的校本资源库。课程是开展教育教学的重要载体，学校将着力开发德育、科技、体育、美育、劳动课程，健全校本资源库是校园建设的重要内容和关键环节，我们将采取引进、开发和征集相结合的方式，建立数字教学资源的共建共享机制。利用区网络联校，更大程度地促进优质教育教学资源区域均衡化发展。

你若盛开，蝴蝶自来。未来已来，“未来学校”并不遥远，利用智能技术支撑人才培养模式创新和教学方法的改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合，让孩子更智慧，让智能得到开发，通过开展个性化的学习与教学活动，培养能够适应新时代发展的人才，这是周南望城学校的愿景。周南望城学校将一如既往地坚定推进各项工作，在优化校园网、增设虚拟化学习环境、加强信息化技能培训、打造“互联网+”学习社区等方面进行进一步规划，使“智慧校园”建设全面开花、硕果满枝。

一审：章益铭

二审：甄荣

三审：熊佳斌

责编：章益铭

来源：新湖南客户端