文/ 黄颂 阳琪婕

全国学前教育宣传月活动开展已有十一年，在这十一年中多届主题都有关幼小衔接：2016年“幼小协同，科学衔接”、2019年“科学做好入学准备”、2022年“幼小衔接，我们在行动”；国家对幼小衔接工作的重视已从观念的转变逐步在向实践探索深入推进，各地各级各类幼儿园对科学幼小衔接的理解也在从思想层面到行动层面不断递进。

永州市道县教育局示范幼儿园（以下简称道县教育局示范园）作为地处县城的“湖南省幼儿园与小学科学衔接”、“湖南省游戏”两项试点园，以全国第十一个学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题为契机，高度重视，积极统筹，努力构建家、园、校、社四驱联动的科学幼小衔接工作常态机制，推动幼小衔接攻坚工作稳步前进。

一、幼小衔接之准备篇：学习入脑，明方向

道县教育局示范园紧跟教育部、省教育厅的步伐，在本次全国学前教育宣传月活动正式启动前，分步骤组织了三类学习，促使教师动脑思考，明确工作方向，为深入推进科学幼小衔接宣传月活动奠定了基础。

(一)学文件

为贯彻幼小科学衔接理念，道县教育局示范园组织老师深入学习教育部、湖南省教育厅下发的三份有关幼小衔接文件：教育局办公厅发布的《关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》，湖南省教育厅下发的《关于进一步推进幼儿园与小学科学衔接工作的通知》、《关于开展2022年学前教育宣传月活动通知》；通过深入领会文件精神，逐步明晰了幼儿园后续“理论推动宣传，宣传推动实践”的工作方向。

（二）学理论

教师是园所根本，教师的内驱赋能是幼小衔接有效落实的动力源泉，道县教育局示范园通过教师自主学习、小组互动学习、全园集中学习等方式，提升教师对科学幼小衔接内涵的理解。特别是在本次宣传月活动前组织教师重点分析了《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》，进一步明确了幼小衔接的内容和目标。老师们通过深入研读《幼儿园入学准备指导要点》文件中的16项发展目标、42项具体表现、37项教育建议，对幼儿园如何做好幼儿入学四大准备（身心准备、生活准备、社会准备、学习准备）有了更具体的了解，在不断深入思考的过程中提升对儿童发展的连续性、整体性、可持续性的关注，对科学幼小衔接的理论依据进行全面梳理。

（三）学方案

在“学前教育宣传月活动启动仪式”上，园长详细解读了幼儿园立足本园实际、突破薄弱环节、凸显协作重点的《学前教育宣传月活动方案》，并将本次方案制定和完善过程中行政策划、教研组参与、层层明确任务的前期准备工作通过视频的方式一一呈现在全园教师面前，使教师们感受到主人翁的责任感，增强了推动此项工作实施的使命感。在方案学习过程中，大家明确了各自的工作目标、工作内容和工作职责，知道今年学前教育宣传月要做什么？怎么做？达到什么效果？从而确保方案落实。

二、幼小衔接之宣传篇：宣传入心，造氛围

为使科学幼小衔接的理念深入师生之心、家长之心和广大人民群众之心，道县教育局示范园从三个层面加大了宣传力度，逐步形成家、园、校、社齐心协力共同努力，协同合作助推科学幼小衔接的良好氛围。

（一）园内宣传，促理念提升

在幼儿园宣传长廊与家园联系栏上向家长宣传科学幼小衔接的专题知识，广泛传播先进的学前教育理念，促进师生、家长重视幼小衔接工作，提升专业认知。

（二）家访宣传，促观念转变

通过问卷调查了解家长幼小衔接的理念现状与入学焦虑，教师上门家访向家长宣传科学幼小衔接的教育策略，有针对性地消除家长对孩子入学的焦虑，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平。

（三）社会宣传，促氛围形成

本次宣传月，幼儿园派党员、教师走进社区、走上街头发放科学幼小衔接宣传资料，并通过微信公众号、抖音、视频号、家长微信群等多类新媒体平台共推出4篇科学幼小衔接知识类美篇、3篇幼儿在园自主学习类活动美篇，11个班级科学幼小衔接活动小视频，让大家时时处处都能感受到全国学前教育宣传月的浓厚氛围，并从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四方面分别了解孩子入学准备的教育内容，直接感知孩子成长的实际效果。

三、幼小衔接之实践篇：实践探索，出真知

从幼儿园的幼儿变成小学一年级的小学生，是儿童成长历程中一次重要的身份转变。道县教育局示范园采取了系列举措从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四方面为孩子能平稳过渡到小学铺平道路,并在今年的学前教育宣传月中将园所的探索收获向家长和社会推广，以真知换真识，以真情换真心。

（一）贯穿一日生活，润幼细无声

科学幼小衔接中孩子的四项准备是在幼儿一日生活的各环节中逐步渗透实现的，孩子的能力提升也是随年龄增长依次递进培养的。近一年来，道县教育局示范园通过分析幼儿年龄特点，科学规划幼儿作息时间；尊重幼儿学习方式，加大自主游戏活动力度；重视生活活动内涵，细化组织流程；将幼小衔接的各项准备渗透到幼儿一日生活的各环节中，积极为幼儿自由、自主、自觉、自动提升自我服务能力、开展学习探究、增进同伴交往创造条件，使孩子们的成长在不知不觉中发生着变化。

（二）提升活动内涵，直击幼小衔接

道县教育局示范园结合幼儿习惯养成、兴趣激发、能力培养、心理成长、视野开阔等发展需要，组织开展了多次传统节庆活动、24节气主题教育活动、幼儿阅读打卡、幼儿生活自理能力打卡、运动会等共计9个主题活动，为幼儿顺利入学做好各项准备。

为帮助大班孩子顺利过渡到小学生活，道县教育局示范园更注重在入学准备上下功夫。大班的老师们和幼儿共同设计了《离园倒计时》主题教学活动。首先是强化时间观念，通过实施分年龄、分时间段分批入园，进行入园签到打卡，使大班孩子从辨别整点时间、半点时间到逐步感知十分钟、五分钟、一分钟的区别，同时进行每天的“离园倒计时”。其次是知道正确的书写姿势和坐姿。现如今大班的每个孩子都有自己的故事册，他们用在记录户外游戏的过程中，在绘画中逐步掌握了正确的握笔姿势和正确的坐姿。最后是让幼儿了解自己已经学会了什么，还需要哪些本领才能适应小学生活，引发他们自己的思考与学习。

（三）“三进”初了解，“三出”增向往

1.各界代表进校园，共研路径

为树立科学导向，加强省级幼小衔接试点园与试点校的交流，联合家长与社区，助力幼儿入学准备和入学适应的四驱联动，5月份幼儿园邀请了道县教育局杨兴明副局长、道县教育局民管办陈民众主任、道县教育局学管办干事何雪斌、西洲社区代表罗秀娟女士、道县三小和道县西洲芙蓉学校的校长和教师代表、以及幼儿园大班和小学一年级的家长代表来园，组织开展了以“科学幼小衔接，助力健康成长”为主题的园校联动教研活动，共同寻找适宜的科学衔接路径，建立进一步协作互动的沟通架构。

2.哥哥姐姐进课堂，答疑解惑

对于即将进入小学学习的大班孩子，他们既对小学充满新鲜好奇的期待，又有着一些担心和焦虑。在进行《离园倒计时》主题教学设计幼儿讨论环节时，孩子们提出了许多对小学生活的疑问，如：小学那么大，到时候找不到班级教室或厕所怎么办？我的好朋友以后不在一个班了怎么办？……而孩子与孩子的交流是最直接和有效的，所以道县教育局示范园邀请了小学一、二年级的学生到各班为孩子们答疑解惑。在哥哥姐姐畅述亲身体验的轻松交谈中，孩子们的疑虑得到了极大缓解。

3.家长助教进课堂，分享交流

为了帮助大班孩子全面、直观地了解小学的学习环境、体验小学生的生活，以积极的态度迎接小学生活，道县教育局示范园还邀请了小学老师进课堂为大家介绍幼儿园与小学的不同。在小学老师图文并茂的讲解中，孩子们进一步加深了对小学环境布局特点、同伴交流方式以及学习方法的认识。

4.走进家庭，解读政策消疑虑

今年5-6月，道县教育局示范园分派各班教师进家庭解读幼升小的各项政策，同时邀请社区工作人员一同与家长交流，消除家长们对孩子即将进入小学的焦虑，帮助他们解决不知道如何帮助孩子更好实现幼儿园与小学衔接的实际问题。

5.走进学校，参观交流增向往

幼儿的学习方式为直接感知、实际操作和亲身体验，就像蒙台梭利说的“我听见我会忘记，我看了我会记得，我做了才会理解。”为此，幼儿园联合西洲社区、道县西洲芙蓉学校、大班家委会成员于2022年6月8日上午，开展了以“我与小学零距离，憧憬美好上学日”为主题的参观小学社会实践活动。这让孩子们亲自走进小学，与哥哥姐姐进行课堂交流，观摩小学生的各项活动，不仅对小学环境有了更全面具体的了解，更对小学生活充满了向往。

6.全面动员，幼小衔接出校园

幼小衔接工作不仅仅是幼儿园的工作，更需要家长、小学、社区的配合，为此，道县教育局示范园印发了幼小衔接宣传手册，联合家长和社区人员在社区、街道、十字路口进行了为期一个月的宣传，同时道县教育局示范园制作的科学幼小衔接宣传知识美篇、《小学，我来了》参观小学社会实践活动的视频和美篇也在家长群和朋友圈中广为传播，大家争相转发和点赞，切实增强了社会各界人士对幼小衔接工作的了解与重视。

《幼儿园指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》是幼儿园开展一切活动的依据，只有尊重幼儿身心发展规律，科学地将幼儿入学前的四项准备融入至幼儿的一日生活中，才能真正做好幼小衔接工作。本次学前教育宣传月活动，促使道县教育局示范园全面提升了科学幼小衔接工作的质量，建立了四方联动的基础桥梁，道县教育局示范园将以此为新的起点不断深化研究、细化统筹、优化行动，为幼儿顺利迈入小学保驾护航。

责编：陈龙

来源：湖南日报·新湖南客户端