新湖南客户端5月20日讯（通讯员 刘洁）为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，有效促进幼儿园区域活动研究发展，提升园所区域游戏活动开展质量。5月17日，长沙市人民政府机关第三幼儿园举行了湖南省学前教育学会主题区域活动课题组研讨活动。湖南省学前教育学会秘书长、课程研发中心主任、长沙师范学院路奇教授与湖南省学前教育课题研究发展中心研究员周圆老师出席了此次活动，参与此次活动的还有2022年长沙市幼儿园园长任职资格培训班的园长们。

进班观摩指导

上午9点，活动开始，参与此次研讨活动的嘉宾老师们分别到中一班、小三班进行了区域活动观摩。

▲幼儿探讨建构游戏

走进教室，感受到环境与主题深度契合，区角环境中随处可见树叶、树枝、石头、水培植物等孩子感兴趣的自然材料。在区域活动时，孩子们自由探索并自主构建经验，教师密切观察孩子的游戏行为并适时给与指导。

活动案例分享

杨薇老师分享了《主题背景下区域活动序列化项目的设计与实施——以大班区域活动<石头记>为例》，她从寻找石头、装饰石头、石头游戏、自创石头游戏几个方面讲述了孩子们与石头的相遇相识相知的故事，并抛出两个问题与大家共研共思：一是如何抓住契机，继续萌发幼儿的创造性游戏行为；二是科学区材料如何动态调整？

彭冰鑫老师分享了序列化项目建构活动《迷宫》，分享中详细介绍了幼儿搭建迷宫经历的“迷宫走不通-迷宫太简单-有难度的迷宫-户外大型迷宫搭建”四个阶段。这个活动，帮助了幼儿逐步建构经验，促进了幼儿的深度学习。

黄银香老师分享了序列化项目建构活动《游乐场》，她从搭建主题的开展，以及多次的调整的过程。孩子们初次搭建了来自生活、自由想象的游乐场，第二次根据长沙世界之窗真实场景搭建了游乐场，第三次进一步优化成真实生活中的游乐场。每一次调整教师的适宜介入与支持，对促进幼儿的深度学习都有着重要的作用。

专业引领共思同研

为了实现研讨活动的求真、务实与落地，路奇教授与周圆老师进行了高屋建瓴、深入实际的专业引领。

▲湖南省学前教育课题研究发展中心研究员周圆

周圆老师对区域活动当中教师与孩子的有效对话以及环境创设中融入自然因素等做法给与肯定并提出了优化建议：一是在空间布局上，小型项目区可利用临时屏风适当做一些隔断；二是环境创设还可以融入听觉、嗅觉和触觉上的材料。

▲湖南省学前教育学会秘书长路奇

路奇教授提出了“一个初心和三个转变”的观点。他指出幼儿园课程改革的初心是借助区域活动整体推进幼儿园课程面貌的更新，让幼教人有价值感。并提出三个转变：一是身份的转变，由教师转变为爱玩会玩的大孩子；二是关注点的转变，由关注材料本身的教育价值、教育目标的实现转变为关注幼儿的自主想法；三是教师心态的转变，由做完美自己的想法转变为“放下小我，成就大我”的心态。

此次研讨活动进一步推动了教师在区域游戏活动当中，如何站在儿童立场让幼儿充分享受游戏的乐趣更多的思考，提升了教师在区域游戏活动中的观察能力和指导能力。

一审：章益铭

二审：甄荣

三审：熊佳斌

责编：章益铭