新湖南客户端4月14日讯（通讯员 申学峰 陈树辉）做内涵教育、办特色学校，是他追求的办学愿景；以身示范、赤诚相待，是他展示的人格魅力；尊重为本、享受教育，是他的教育智慧。他就是湖南省优秀教师、湖南省骨干教师、隆回九中校长隆建华。

校园：一方滋养心灵的沃土

走进隆回九中，苍翠欲滴的香樟整齐地排列在校园大道两侧，旁逸斜伸的枝丫让浓荫匝地。教学楼、宿舍楼、餐饮楼……红墙蓝瓦，楼楼璀璨，鳞次栉比。错落有致的花圃点缀其间，绿意盎然的树木分散其里。金桂园里浓密的绿叶、淡黄的小花、柔软的草地，恬静而素雅。塑胶田径场上橘红色的跑道环抱着绿茵地，如画卷般铺展在眼前。

说到学校，在隆回九中工作近30年的老教师焦家盛难以抑制住兴奋：“变化太大了，简直是翻天覆地，尤其是近十年。”10年前，校园更多的是低矮、狭仄的平房，除了两条硬化的主干道，其余的是黄土路。

2009年12月，隆建华从隆回二中来到隆回九中担任校长，亲友们说他是从“米箩里”跳到“糠箩里”。11年，他像修建自己家园一样对待学校建设，倾情，倾力。学校发生了华丽的蝶变：校园长大了40%，校舍面积翻一番，学生人数翻一番多，达7000余人。

“人创造环境，环境也创造人，校园环境是育人的隐性课堂。”隆建华的认识是深刻的。近年来，他和他的同事们，在校园建设上坚持外延扩展和内涵发展并举，着力打造一个会“说话”的绿色校园。

他描摹校园每个角落，升级校园“形象”。教学楼墙上的“社会主义核心价值观”“师生誓言”等主题标语牌，清新的造型、粉黄的底子、朱红的大字，在周围绿叶的点缀下鲜艳夺目，既富有朝气，又不失庄重，彰显着学校对文化建设的至善追求。

图文并茂的橱窗排列在路旁，历史名人雕塑伫立在绿地中，历届校友捐赠的碑石、石桌、石椅、纪念鼎等巧设校园。隆建华说：“教育贵于熏习，风气赖于浸染，学校着力营造学生抬头有‘看’、低头要‘行’的文化氛围，让学生在不知不觉中受到美的熏陶、文化的浸润。”校园里的每一棵树、每一面墙、每一个角落都散发着诗韵，默默地濡染着师生。

教师：一群承载梦想的生命

“校长好！”“同学们好！”天还没有大亮，学生们走向教室，遇到他，总会停下匆匆的脚步，向他问好。他也准会回以问候。温暖的问候，和漏过树叶的阳光一起，跳跃在校园大道上。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，隆建华深切地体悟到教育管理工作中示范引领的重要性。他要求教师们做到的，首先得自己做到并且做好。他做班主任、德育管理人员的同行者，每天踏着晨曦而来,披着月光而回；他做师生、学生家长的服务员，用爱心助力师生生命拔节成长。

“忠诚党的教育事业，履行教师的神圣职责，立德树人……”新教师在每学年的开学典礼上庄严宣誓。隆建华深知，教师是学校发展的灵魂和不竭动力，学校应用智慧托起教师梦想的飞翔。

近五年来，随着学校高速发展，青年教师快速增多，怎样引领青年教师的职业发展和专业成长，成了隆建华思考、实践的一个重要课题。他说：“教师专业成长，须打好师德养成教育底色、擦亮师能建设活动特色，引领教师自主成长，实现教师乐业、精业、敬业。”

这是学校去年12月举办的一次教师读书沙龙活动。报告厅里茶香袅袅、古筝渺渺，教师们讨论着读《论语》、修师德的感悟。深入的讨论就像淙淙清泉，轻柔地流过教师们的耳畔心田。

“‘饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣’，仁人君子多以淡泊心志为重，立德树人这一崇高事业值得我们坚守。”“‘德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也’，道不远人，读经典，我们沐浴着圣人的光辉。”……老师们在分享着读《论语》的感悟和教育故事中，在深入而热烈的讨论中，明白了师德养成的意义和途径。

擦亮师能建设活动特色，学校牵住教研“牛鼻子”，坚持结对子、压担子、搭台子、架梯子、指路子，搭建“五课”平台——学科带头人示范课、骨干教师展示课、青年教师汇报课、中青年教师比武课、教学改革观摩课。每一次活动的展开都成了学校多彩的节日。

课堂上，教师变以前“教师讲学生听”“教师问学生答”“教师写学生记”为“感悟批注”“质疑分享”“合作探究”。青年教师田磊说：“我们在课堂上放飞着自己的梦想，也成了生命梦想的承载者。”

隆建华喜欢推门听课。去年下学期，学校举行青年教师教学竞赛，他听了56节比赛课。听课时，他凝神倾听、详细记载；评课时，他思想睿智，话语风趣，中肯的教学建议让青年教师们颔首不已：“我们是不是可以从标题‘青蒿素：人类征服疾病的一小步’切入，抓住标题中‘青蒿素’‘人类’‘一小步’三个关键词引领学生阅读文本？”

各具特色的活动，点燃了教师专业成长的激情，他们“教学相长”“抱团发展”，一池春水碧于天。最近第二届省市中小学青年教师教学竞赛隆回县选拔赛在思源学校举行了高中语文、政治、英语和数学等4科竞赛，学校青年教师龙巧玲、廖翠钱分别获得语文、政治学科的第一名，并将代表隆回县参加全市的教学竞赛。

教育：一部点燃激情的乐章

隆回九中是一所普通高中，得不到中考尖子生的青睐，学生是省示范性高中“选剩的一族”。隆建华说：“面对无法选择的生源，我们选择改变自我，选择‘闪光教育’，弹奏放飞师生生命激情的乐章，‘尊重、发掘、延伸和拓展学生的闪光点’是它的主旋律，开发校本特色课程、成立特色文化组织、开展丰富多彩的活动是它最动听的音符。”

5月25日下午，一幅96平的巨幅党旗在隆回九中田径场经66名学生合力徐徐展开。随后，20个班级共1218名学生，在红色旋律的指挥下，通过队形变换组成数字“1921-2021”和“100”图案，学生们摇动小面党旗、彩旗。现场璀璨夺目，壮阔如潮，展现着中国共产党波澜壮阔的百年历程。全校师生激情齐唱《没有共产党就没有新中国》《歌唱祖国》，深情礼赞敬爱的党、歌唱伟大的祖国，歌声激荡校园。隆建华在探索、实践“闪光教育”的过程中，始终注重激发潜能，落实立德树人根本任务。

如何给每个学生提供个性化的教育？打造个性课程就是一条十分有效的育人之路。隆建华认为要建设个性、适切、全面的课程体系，为学生的终身幸福铺路。“个性”强调课程指向学生的个性发展和自我完善。“适切”要求课程从学生和学校实际出发。“全面”突出课程的多元性、全面性。

“真高兴，我可以像在超市选购商品一样选报校本课程。”说到校本课程，学生脸上洋溢着兴奋。从2014年起，学校就一直把教研重心放在课程建设上，为学生打造“课程超市”，有计划、有步骤地开设了17门校本课程。课程有辅导形式的基础学科培优补弱；有培养学生兴趣的声乐；有让学生静心的绘画、书法；有促进学生口语表达的交际课、还有锻炼学生体魄的篮球、足球等多种运动项目；有开发学生智力的围棋、中国象棋；更有学生动手操作的科技制作、电脑制作，等等。校本课程突出艺体教育，让艺体教育之花绽放在校园，“让每一个生命在尊重和激励中成长”。去年12月，学校被国家教育部评为“全国青少年校园足球特色学校”。

为了特色教育之梦，他不倦地奔跑着。岁月，在他身上留下了许多印痕，但始终未曾改变他对初心的坚守、对使命的担当、对情怀的厚植。他期许隆回九中的未来“桃之夭夭，灼灼其华”。

作者：申学峰 陈树辉

责编：王德和

来源：新湖南客户端