长沙高新区麓谷第二小学 何如

第一次与漆巍见面，是在2019年的8月20日。一个盛夏的午后，我接到教育局的电话，让我下午去麓谷小学接一位副校长，说是本次教育局从全省地州市选调过来的名优校长。很开心接到这样的电话，对于刚刚建校两年的麓谷二小来说，我们急需要这样的教学人才来带领教师队伍的发展。

下午我早早地来到了麓谷小学，每年教育局的暑假教师培训会都会在这里举行，每年我都会从这里接走一批批新老师。这一次的接新，有些不一样，我要接回的是一位副校长。培训会结束后，教育局开始公布教师的分配名单。当念到“漆巍”时，一个扎着小马尾、穿着一条深蓝色格子裙的女老师站了起来，她向四周环顾了几圈，脸上带着迷人的微笑。我们从来没有见过面，在人群中，她找不到我。而我正坐在报告厅的正中间，打量着这位新伙伴。她给我留下的第一印象是干练。我向她挥了挥手，她很快看到了我，迅速地走到了我身旁。就这样，我们的同事、同伴、朋友关系开始了。

霸得蛮

当天下午，我们一起回了学校。从聊天中得知，漆巍的从教经历还挺丰富的，在农村小学工作过，在普通学校任教过，在百年名校锻炼过。任教过语文、美术、道德与法治，是株洲市的道德与法治学科名师。有多个管理岗位的工作经历，担任过德育主任、教导主任，担任副校长时分管过后勤、教学、教研、办公室。听了她的介绍，我不禁对眼前这位阳光的大女孩佩服起来。上班后，她主动申请分管教学，我也正有此意，就这样我们一直从白天聊到太阳落山，似乎我们从没有陌生过。漆巍上任后的第一个考验是“争创长沙市科技教育特色学校”。2017年9月，学校办学之初，我们就立足园区的区位和资源优势，以建设“科技校园”和“书香校园”为学校的办学特色。漆巍说干就干!她对照市教育局的评价指标，一条一条列出清单，然后将学校已有的经验成果，一项项梳理，找到自己学校的现有水平，去规划未来一年的工作。这种“以终为始”的工作思路，我很赞同。我最佩服的是她的全学科思维，对于“老中师生”来说，最基本的功夫就是，什么学科的课都能上。这也是我所讲的“霸得蛮”精神。就是有着这种霸蛮的精神，才会促使我们努力去学习自己还不会或者不敢去涉足的学科教学。2020年五四青年节，体育教师小高要代表学校参加青年教师教学比武大赛，她不熟悉体育，但是她带头搞钻研，搬来了一大堆体育学科专业书，看公开课视频，甚至请到了远在株洲的教研员、好朋友，一起来研究，高老师的课反复推倒重来，整个五一小长假都守在体育馆试教。就凭着这种霸蛮的精神，她辅导高老师在比赛中获得了一等奖。

漆巍“霸得蛮”的精神也体现在她所主持的湖南省小学道德与法治工作室建设上。今年刚放寒假，她得知自己的工作室进入到省培育名单，立刻从老家赶回单位，组织工作室成员开展线上会议，商讨确定工作室发展方向。受疫情影响，工作室计划的线下活动被暂停，漆巍立刻改变思路，转战网络教研。她每月开展一次线上教研，邀请区域内的名师骨干在线讲座。如《信息化赋能思政课堂》《五年级下册教材知识图谱解读》等;还开辟工作室公众号，坚持每周推出一个高质量课例，共老师们学习交流;哪怕在居家隔离期间，她都坚持每天居家办公12小时以上，在线与工作室教师交流课例，第一时间解答老师们困惑。“霸得蛮”在她那里赋予了新的一层含义，就是将不可能的事情，想办法变成可能的事。只有想不到，没有做不到。后来，也是凭着这一股子精神，学校在争创长沙市科技教育特色学校时，获得了第一名的好成绩。

耐得烦

耐得烦就是说，坚持做一件事情，一遍不行再来一遍，不放弃，不抱怨，始终坚信能做好。漆巍的骨子里就有这种精神。2020年的11月，陶老师代表学校参加区语文课堂教学大赛。为了这一节课，漆巍研究了15遍，“听课——上课——研课”重复15次，每一次都有进步。为了让这节课能有更好的呈现，不仅仅在本校上，她还联系了区内的兄弟学校，区外的学校，目的就是让课的设计更够更加基于学生的学情、找准学生的最近发展区，让学生的语言实践活动能更加充分，学生的核心素养能够发展。上课的陶老师，好几次都产生了放弃的想法，可是被漆巍开开玩笑，逗一逗，负面情绪就消除了，擦干眼泪接着再来。在她看来，没有什么困难是克服不了的，实在太累了，一顿美食就能治愈。好几次她对我说：“何校，你看看我这腰身!对于麓谷二小有多爱，我的数值就有多大!”

吃得苦

老师这份职业是个技术活，不仅仅上上课，改改作业，我们的工作更多的是与学生建立情感联系，用精神去影响精神。当然，作为一名现代的学校管理者而言，我们更需要在教师中传递“精神、情感”的重要性。和漆巍在麓谷二小共事的这些年，我一直被她的“吃得苦”所感动。我们都是有教育情怀的人，自然对于教育中的事情是不敢怠慢的。在推动现代学校的治理过程中，学校的内部运行机制调整再调整，漆巍分管的工作也一再调整，不论怎么调整，她总能做得很好。我们经常在凌晨与网络相见，一篇篇学校的经验分享，一份份申报的材料，都是在夜深人静时一个字一个字敲出来的。在漆巍办公桌后的柜子里收着两样东西——脸盆和牙刷。有时因为加班太晚，她就住在了学校。作为校长的我，心中很是愧疚。可是，她却不以为然地说：“哎，我的工作效率不高，白天思路不清晰，习惯夜深人静的时候写东西。”我清楚地明白，白天她的时间都交给了老师们，扎根在老师们的课堂里，听课评课。在她的影响下，学校的青年教师成长得很快，爱哭鼻子的潘潘老师站上了市赛的舞台，走上了管理岗位;工作经历不足两年的开杰老师成为了省级课题的主持人，语文组的青年工作坊顺利开坊。“吃得苦”影响着麓谷二小得每一位老师。正是这种苦尽甘来，学校的发展一天更上一级台阶。

霸得蛮，耐得烦，吃得苦，得到认可、取得成功、获得发展。这就是漆巍，麓谷二小“三得”教师。其实，像漆巍这样的“三得”教师，麓谷二小还有很多，在这里每一天都在上演着不一样的精彩。因为麓谷二小的教师们都在用用信念传递信念，用精神影响精神。

责编：陈洁

来源：科教新报·新湖南客户端