科教新报·新湖南客户端讯(通讯员 夏洁)3月24日下午，株洲市芦淞区教研员联点教研暨小学英语省级课题组第二次研修活动在芦淞区白关镇团山小学举行，课题组12名核心研究人员及团山小学的领导、老师们参与了学习。本次活动由芦淞区教研中心举办，旨在落实双减政策要求，提高区域小学英语课堂教学质量，发展教师教学素养和科研能力，扎实推进教研员联点教研工作和湖南省“十四五”学会课题——“基于深度学习理念的小学英语整合性教学行动研究”的实践探索。活动主题是“双减”背景下小学英语课堂整合性教学策略探析，分“课例观摩、评课交流、主题发言、互动交流”四个环节进行，由团山小学教研主任夏洁主持。团山小学校长凡安飞、书记袁战军全程参与活动。

芦淞区教研中心小学英语教研员吴桂如老师执教了一堂四年级的英语对话教学课“What time is it?”。她用精心的活动设计营造了轻松愉悦的学习氛围，孩子们兴趣盎然，乐在其中，在一个个富有挑战性的问题中，他们的语言能力和思维能力得到了有效训练，学科育人理念自然渗透在教学过程中。

课后，课题组老师针对课例从多个角度展开了热烈的研讨，思维火花闪耀。高家坳小学的夏浪老师对吴老师在教学中渗透学科育人理念的做法印象深刻，认为这一做法让老师们对深度学习理念如何融入课堂做足了示范;何家坳枫溪小学的杨梦玲老师对吴老师课堂中的思维引导赞不绝口，她觉得这节课在任务设计、文本处理、活动推进等方面充分体现了整合性，尤其是主题意义的探究时机把握得当，育人契机自然生成;庆云山小学的宣伟莉老师受吴老师课例反思的启发，结合自身教学实际，提出“整合性教学尤其需要重视立足单元整体”的观点。

在主题发言环节，针对“农村小学课堂如何通过作业设计和课内外活动整合来体质”的问题，凡安飞校长分享了在双减背景下，团山小学创造性地布置作业以及学校开展的系列提升学生综合素质的活动，STEAM的课程开设让人印象深刻。

针对“如何找到小学英语整合性教学的着力点，并在课堂有效实施”这一问题，谭家塅小学的易康琳老师以“量体裁衣，让课堂更有实效”为题，从多个角度分享了她在农村小学英语课堂实施整合性教学的经典做法，她整合生活情境的案例让与会老师深受启发。南方三小的唐瑜老师从城区课堂的整合性教学层面分享了自己的学习和实践收获。她用两个教学案例，生动地讲述了如何通过自编语篇，构建支架，形成有效的整体情境，让课堂教学除了具有知识性，还兼具趣味性、生活性和思维性。

最后，在互动交流环节中，大家达成共识，认为这次活动以吴老师的课例为载体，以“围绕主题，对焦问题”为主题研讨方式，是整合性教学融入农村小学英语课堂的一次积极尝试，形成了可操作的教学策略。

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