新湖南客户端2月16日讯（通讯员 闵捷 谭子英）为深入贯彻落实教育部等九部门印发的《“十四五”学前教育发展提升行动计划》，坚持以游戏为基本活动，全面推进科学保教，加快实现幼儿园与小学科学有效衔接，省教科院基础教育研究所将幼儿园游戏实施难点“班级大型主题角色游戏”作为2022年全省学前教育研究重点，并遴选长沙市政府机关第二幼儿园作为试点园进行试点研究。

2月14日上午，在湖南省教育科学研究院基础教育研究所副所长周丛笑的策划与邀约下，试点园园长和教师、省教科院学前教育志愿者团队成员、各市州学前教育教研负责人及名园长名师工作室主持人、部分园长教师代表共230余人奔赴“云端”，参加“湖南省班级大型主题角色游戏试点研究第一次研讨会暨省教科院学前教育志愿者团队第一次内训”，2022年湖南省学前教研的帷幕就此拉开。

活动伊始，周所长以“任务”来激发参研者的积极性和使命感。她要求试点园在研究过程中贯彻本次教研精神，认真研究，每月中、下旬完成两期试点推文，对试点情况进行及时总结和梳理，同时通过推文引领全省幼儿园班级大型角色游戏的开展；要求志愿者、各市州学前教育教研负责人、各名园长名师工作室主持人代表夯实研究，积极示范与指导。

此次教研有案例观摩、专题讲座和讨论交流等议程。首先，周所长以郴州市苏仙区机关幼儿园曹旭玲老师组织的大班主题角色游戏《逛商场》为例（此活动曾被评为优秀案例，并公开展示），带领参研人员剖析角色游戏的组织策略、时间分配、材料准备等，旨在透过具体的案例，让参研人员初步感知角色游戏的“术”与“道”，为后续的专题讲座奠基。参研人员且听且记，且思且悟......

接着，周所长以《班级大型主题角色游戏的设计与实施》为题，从班级大型主题角色游戏的概念、设计、实施三方面进行了深入浅出的引领：通过辨析“班级主题区域活动中的角色区活动”与“班级大型主题角色游戏”之间的异同，帮助大家厘清概念；细致地介绍班级大型主题角色游戏设计的四要素，即“主题设计”“目标设计”“准备设计”“过程设计”，并详解各要素的要点及注意事项；梳理在组织角色游戏的“游戏前”“游戏中”“游戏后”三个时间段教师的组织、观察与指导要点。

周所长强调角色游戏评价要以研制的《湖南省幼儿园优秀班级大型主题角色游戏案例征集评审细则》为准,角色游戏试点的研究路径要以点线面的管理模式为保障，以研究角色游戏方案为基础，以研究角色游戏实施策略为核心，以家长参与为合力。

▲常德市鼎城区实验幼儿园的学习现场

周所长希望通过扎实开展、不断推进试点研究，树立正确的游戏观，发现孩子的游戏兴趣，了解孩子的游戏需求，观察他们在游戏中的行为表现等，并能运用材料、环境、同伴等策略为孩子提供适时适宜的支持，把自主还给孩子，和孩子一起玩真游戏。

双节相聚共浪漫，春回大地开新局。湖南学前教育人时不我待、真抓实干，投身游戏改革实践，为加快实现幼小科学有效衔接，实现“幼有优育”，逐梦新征程，奋进向未来！

责编：章益铭