文/长沙高新区中心幼儿园金南园 唐素姣

事件描述：

长沙高新区中心幼儿园金南分园于2017年9月正式开园。那是开园第一年的圣诞节，我正在门口迎接孩子入园，只见头戴圣诞帽小朋友，一边欢快地唱起圣诞歌，一边兴奋地向老师和同学派发从袜子里“变”出来的红苹果和五彩缤纷的礼物，校园里也是一片欢腾的景象。

区域活动中，也能看到孩子们身披黑色斗篷、南瓜衣，头戴黑猫“鬼脸”，张牙舞爪、自编自演过起了“万圣节”。

几天后的元旦节，校园里却少了这份热闹。清明节、端午、中秋也鲜有“圣诞般”的欢腾与热闹......

困惑：

作为担任孩子启蒙教育的幼师，困惑与担忧涌上心头。

教师把传承和弘扬中华优秀传统文化作为教育的方向，引导孩子们树立正确的民族观、文化观。园所文化对师生发展和教育质量提升产生怎样的影响？类似“圣诞节”的西方文化会对幼儿产生怎样的冲击？如何有效激发起幼儿对本土传统文化的兴趣与认同，提升幼儿园文化氛围及育人的价值？这是摆在幼教人面前的困惑。

突破：

如何破解上述问题呢？我们尝试从以下几方面着手：

1.《标准》导航，回归教育的出发点

《幼儿园园长专业标准》（以下简称《标准》）要求我们“重视幼儿园文化潜移默化的教育功能，将中华优秀传统文化融入幼儿园文化建设。”如何将优秀传统文化融入幼儿园文化建设，是我们重点思考的内容。按照“为孩子终身发展奠基”的宗旨、和“修身养性 立于幼学”的园训，紧紧围绕育人目标，逐渐凸显出自己独特的“礼 爱 自然 向上”的园风，逐步培育并形成了以传统文化为基的办园思路与理念。

2.立德为本，研磨发展的切入点

《标准》要求“掌握促进优秀文化融入幼儿园教育的方法和途径。”“营造体现办园理念的自然环境和人文环境。”

金南园组织教师深入思考如何将传统文化融入幼儿园。如何做得既有意义又有趣,既贴近幼儿年龄特点，又能结合区域游戏的要求?找准关键要素后，很快锁定了“传统文化喜乐会”这一活动载体，将切入点放在“民间传统体育”“传统小戏剧”“传统民俗”三个主题上。

3.探索实践，根植传统的落脚点

2019—2020年我园全力推进“传统文化进校园”工作。两次以“喜乐会”的形式举行“民间体育游戏与戏剧”大型游戏与教研活动。活动引入了好看好听的花鼓戏、皮影戏、变脸等小戏剧，好玩的舞龙舞狮、踩高跷、敲大鼓以及写对联、扎染等体育游戏和民俗活动。

两年下来，我们从“原点出发—探索切入—根植渗透”，孩子们从“观看了解—亲身体验—由衷喜欢”，一颗传统文化的种子悄然种下，传统文化的“营养”逐渐渗透在幼儿园的每一个角落。一个暖暖的午后，老师带孩子们散步时不经意哼起了“白脸的曹操”“黑脸的张飞叫喳喳”，老师的音还没落，只听见耳边孩子们叽叽喳喳地唱道“蓝脸的道尔顿盗玉马，红脸的关公战长沙”。一片片咿咿呀呀的唱戏声、唱念做打的表演欢腾了幼儿园。

启示与反思：

1.幼儿立德培根正当其时。陈鹤琴先生在“活教育”理论中提到教育的目的是教育孩子“做人，做中国人，做现代中国人”。在“童蒙养正”的幼儿期开展中华优秀传统文化教育，其目的一是培养文明修养，二是文化认同，即对民族文化产生亲切感、归属感，让孩子确立“我是中国人”的观念。市教育局幼儿园张洁园长观摩我园活动后给予充分肯定，她说，“从传统文化中寻找宝贵财富，立德树人，提炼核心经验，这是根本！幼儿园应该做培根的工作，把根扎下去，才能枝繁叶茂。”

2.深入挖掘传统文化的价值。高新区学前教育专委会会长、中心幼儿园幼教集团总园长龚苗说，“开展传统文化活动给园本课程的搭建提供了活教材。”我们以“传统文化喜乐会”为载体，科学地拓展幼儿园教育活动主题，将传统文化逐渐渗透、融入到一日活动中来，如：区域活动开展扎染、剪纸、书法等艺术活动；户外活动开展跳竹竿、扔沙包、斗鸡等体育游戏……其次，通过活动开展、研讨、再实践等方式对课程进行进一步研究，更广泛深入地挖掘适宜于幼儿开展的民族文化课程，深入探究形成园本课程的过程性资料与成果。

3.提升教师素养是关键。传统文化教育与教师的核心素养有着密切关系。在教师文化素养提升的实践中，我们用优秀的人文类书籍、节目和传统文化、风俗作为学习内容，鼓励老师们欣赏、体验书画、戏曲、民乐等中国传统艺术形式，以此丰富教师审美经验、提升精神境界。

4.文化滋养体现了以幼儿为本。《幼儿园教育指导纲要（试行）》里提到“要引导幼儿感受祖国文化的丰富、优秀，激发幼儿热爱祖国的情感”。在幼儿园阶段应让孩子初步掌握一些具有中华传统文化象征的技能，如剪纸、书法、绘画等，让孩子了解中国文化常识，从优秀的传统文化中汲取营养、滋养其心灵，形成文化积淀，使其受益终生。

从中国传统的优秀文化中寻根，促进幼儿成长成才；从育人价值的实践中探索，促进园所内涵发展。在幼儿园举办民间传统活动对孩子的语言、社会性发展和身体素质的提高有很大的帮助。幼教工作者坚持立德树人，以幼儿全面均衡发展为己任，把培养孩子的“文化自信”落实到日常生活中来。这是我园将中华优秀传统文化融入幼儿园的文化建设，即“营造育人文化”的初心、思路与实践。

责编：章益铭