科教新报·新湖南客户端讯(通讯员 彭贞)平江县安定镇大桥中学是一所农村初级中学。学校现有学生644人，14个教学班。学校秉持“尊重劳动、知行合一、习惯养成、创新发展”的劳动教育理念，找准家庭劳动、劳技课程、田园实践三个发力点，构建了“点面结合”的劳动育人模式。

家校联动下好“先手棋”

家长是孩子的第一任老师，家庭是劳动育人的第一场所。为了确保家庭劳动落地生根。该校确立了“日常家务”“尊老爱幼”两大家庭劳动主题。日常家务劳动包含手洗衣服、做饭菜、收拾房间等。尊老爱幼劳动包含“我陪长辈做做事”“我陪长辈说说话”“我给弟妹讲故事”等。每周五，学校德育处会给同学们布置一项任务：周末，学生在家中自主劳动，家长负责指导、拍照、上传;劳动委员负责登记;班主任老师负责评价。劳动前、劳动中、劳动后均有图片的视为优秀，作为学校“劳动之星”评选最重要的依据。

家庭劳动让孩子们体会到了长辈的艰辛，养成居家劳动的习惯，不少家长反馈表示，孩子越来越懂事了。

落实课程练好“基本功”

为了解决劳动教育中没时间、没老师的“二没”问题，劳动教育课程化是关键。2020年下学期，学校劳动技术课程采用理论与实践相结合的方式，开展了折单纸笔筒、水果电池(时钟，LED驱动)、实用的木板凳制作(木工)、孔明锁研究与制作(木工)、家庭电路原理与安装(安全用电知识)、家庭电取暖炉原理与制作等内容。

田园实践打好“组合拳”

学校地处乡村，学生少土地多。根据这一实际，该校将原有荒地开辟成劳动实践基地，开设田园实践课程。每班一块自留地，孩子们在老师、家长的指导下翻地、播种、施肥、浇水、捉虫、除草忙得不亦乐乎。每一粒种子的萌发成长就是一个梦想的发生成长。孩子们用笔记录着田园劳动的点点滴滴，收获的不仅仅是蔬菜种植养护的知识，更多的是孩子们对生命价值的体悟。

春华秋实，蔬菜成熟了。该校用三大举措让田园实践课程更有意义。

孩子们采摘班级所种蔬菜，送至学校食堂。学校食堂按照市场价回购，让孩子们在收获的同时体验到了劳动的不易，学会了珍惜。

举办班级丰收节。学校提供厨具，每班分为六个小组，在老师、家长的指导下，孩子们在学校食堂煮饭、洗菜、切菜、炒菜。六个小组，菜肴大都不同，但清炒小白菜是每个小组必备的主菜，也是孩子们最喜欢的一道菜。在品尝菜肴的同时，孩子们学会了分享。

免费捐赠，将蔬菜捐赠给需要的人。2020年2月13日，新冠肺炎疫情期间，学校将师生们种植的5个纤维袋的蔬菜赠送给平江县防疫指挥部，获得了社会广泛好评。通过这样的公益活动，让孩子们学会了奉献。

以劳动育人为载体 促进学生全面发展。平江县大桥中学因地制宜，找准家庭劳动、劳技课程、田园实践三个发力点，切实开展劳动教育，点面结合，充分发挥了劳动育人的独有魅力与价值。

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