文／岳麓区麓山兰亭实验小学 胡红炼 龚勋

乘风破浪潮头立，扬帆起航正当时。在当前教育信息化2.0的背景下，不断更新迭代的信息技术驱动教学样态改变，推动教育资源整合。学校应该主动对接时代需求，为教师的信息化素养赋能，加快推进教育信息化建设。

从今年7月开始，学校根据上级文件精神及要求，正式启动教师信息技术应用能力提升工程2.0项目，我们将这一项目比作电脑“系统”，在近四个月的时间里，学校不断“点”击按“键”，助推教师信息技术应用能力的迭代提升。如今，学校74位教师的研修学习已经全部合格，现已进入验收及准备考核阶段。现将此次信息技术应用能力提升工程2.0项目开展的“整校推进”信息化建设校本研修活动做如下总结。

一、找准关键点，按下“启动键”

1、成立领导小组,提供组织保障

学校第一时间成立了以校长为组长，各处室主任为组员的领导小组，组建了以各教研组组长和信息老师为核心的工作小组。根据学校信息化教学现状，通过研讨制定了“一划一案”（“十四五”学校信息化发展规划及教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案）,确保此项工作有序铺排、有力推进、有效开展。

2、明确任务内容,组织分工实施

为落实“双减”政策，学校将校本研修活动与2.0主题进行有机融合。通过召开管理团队及教研组组长会议，对开展的时间、内容、形式、成果等细节工作进行了初步的布置。围绕微能力点的学习，将研修分为线上活动（选择微能力、观课计时、线上交流研讨）和线下活动（组织发布研修活动、研修规划、设计上传自我评估、信息化教学设计、课堂分析报告、课堂反思等)。学校于7月6日召开了启动暨专题培训会，解读文件精神，正式按下了教师信息技术应用能力提升工程2.0项目“启动键”。

二、聚焦发力点，按下“研修键”

1、重视监管落实,扎实开展研训

学校安排了4个工作坊(语文、数学、英语、综合)，学校管理员及坊主及时跟进、反馈问题、指导调整、团队共进，力争有目的、有计划、有成效地完成信息技术应用能力提升工程2.0项目。学校结合信息技术应用能力需求,安排了相应的研修活动，如积极组织教师参加2021年湖南省在线集体备课大赛，共有13支队伍参赛，有6支团队分别获省级一、二、三等奖;组织教师参加基础教育精品课征集活动，学校宛尧老师已获得省级优课，正在参加部级优课评选;积极举办学校青年教师信息技术2.0教学片段比赛，将信息技术与课堂教学，课堂评价有机融合。

2、明确研修主题,有效推进培训

学校以工作坊为单位，经过学员们的头脑风暴，选择出了适合各个学科的微能力点,围绕微能力点确定主题,参培教师先通过自主研修明确任务，再在各工作坊组织下分步开展了5次以上的研修活动。同时，学校科学制定了帮扶措施，各工作坊和帮扶教师充分发挥团队精神，以问题为导向，以提升教师解决问题的能力为重点，以活动促应用，以评促提升，细化每个能力点。通过一步步的推进，打破了信息技术在教学应用中的瓶颈，每一位参培教师的信息技术水平得到了一定程度的提升。

三、强化结合点，按下“融合键”

1、理清活动形式,打造研修精品

学校采用“六边法”的研修形式：边学习边推进，边反馈边改正，边应用边提升。坊主带领组员共同研课、磨课，骨干教师带头打造精品课堂案例：学校管理员龚勋老师的课例荣获第十五届全国小学英语课堂教学优秀课展评一等奖，她在邵阳支教期间也多次上公开课，积极探寻农村教育信息化的有效途径；数学坊坊主刘盛湘老师本学期在岳麓区小学数学岗培班研修活动中执教课例《圆的认识》，通过易教研平台直播，全区小学数学教师参与线上评课，好评如潮；在骨干教师的带动和指导下，学校青年美术教师张悦参加麓山教育共同体片段教学比赛荣获一等奖。她将教学理念与信息技术深度融入教学中，精致的希沃课件和娴熟的微课技术应用给市区听课专家留下了深刻的印象。

2、强化能力提升,注重教育融合

学校从多角度思考，多方位入手,通过维修维护信息化教学设备、设计实施多载体活动、邀请专家专题培训等方法，为教师信息化能力提升提供了很好的平台，奠定了坚实基础。综合坊汇集了美术、科学、信息、体育多个学科，坊主利用这一优势，通过组织学科融合的研修活动，让教师们充分研讨，共同探究，结合校园科技节，设计了项目式研究的优秀案例。12月6日，学校举行了相约“云端”，助力“双减”秋季线上家长会，德育部门先组织全体教师参加技术培训，老师们再化身传播教育与爱的主播，将先进的信息技术融入德育管理，老师成为学生成长路上的点灯人，家长满意度特别高。学校还利用课后服务时间引进科创课程，为学生营造了浓厚的科技创新学习氛围。学生的创新思维、信息技术能力不断提升，在今年各类科技创新赛事中硕果累累。

四、寻求突破点，按下“总结键”

回首这四个月，学校做好了三个环节。一是:定位。通过自我评估,确定研修目标、预期效果和成长方向。二是:分析。通过撰写课堂分析报告,及时诊断课堂教学效果,找出可发扬可改进的地方。三是:反思。通过撰写课后反思报告,从实践中思考，总结经验教训,反观自我得失,从而有效提高教学质量。

在学校11月主题教研月中，通过校长主题讲座让全体教师学习了“四个一”高效课堂转型模式及评课方式；教师围绕“四个一”课堂上研讨课、汇报课；观课老师线上评课，教研处统计数据，进行分析，提出建议和改进措施，教师成长通过“大数据”清晰可见。

任重而道远，风劲帆正满。在信息化2.0时代，学校还有很多不足，如信息化基础设施建设需要进一步完善和提升，学校无互通的平台进行数据分析与管理，信息教师配备不足，智慧校园建设推进较慢……但我们会争取多方支持，进一步加大硬件投入，改善办学条件；进一步强化教师培训，提升信息化能力；进一步完善保障机制，助力信息化稳步推进。让我校教学方式实现互动化、体验化；研训模式呈现多样化、特色化；教育管理更加网格化、智能化。力求做到以饱满的专注迎接，以优异的成绩面对，以永恒的姿态前行！

责编：章益铭