思想政治教育是人才培养质量的基础性保障，高素质技术人才是社会发展的核心动力。职业教育作为促进经济社会发展和提高国家竞争力的重要支撑，担负着培养输出大批高素质技术技能型人才，为高质量发展提供人力资源支撑和智力支持的艰巨任务。因此，职业教育应坚持把立德树人作为中心环节，通过推进思想政治教育与技术技能培养融合统一，进一步完善高素质技术技能人才培养体系，促进技术技能人才培养质量的全面提升，为社会培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

一、坚持铸魂育人，形成思想政治教育与技术技能培养融合育人新合力

职业教育作为国民教育的一个重要类型，肩负着为党育人、为国育才的重要使命，这就要求职业院校必须全面提升思想政治教育工作和技术技能人才培养的质量和水平，牢固树立“全局一盘棋”的思维，以系统方法谋全局、以系统思维聚合力。一要协同校内全要素融合育人。坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推动思想政治教育与技术技能融合统一，培养学生为国为民的担当精神、精益求精的工匠精神、诚信为本的职业精神。二要构建校际协作模式育人。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。“拔节孕穗期”是一个完整、连续、渐进、长期的过程，需要思想政治教育工作在做实、做细的基础上，做好各个阶段思想政治教育工作的一体化设计，实现思想政治工作与思想教育教育工作的环环相扣、层层递进。三要衔接校企共同合作育人。学校的思想政治教育工作要与企业的生产实践相融合，只有二者相互促进、相互提升，才能收到良好的教育效果。企业与学校的合作关系决定了两者需共同承担立德树人的重任，换言之，企业和学校都是育人的主体。校企合作育人不仅要使学生更顺利地拿到职业证书、执业证书、等级证书，掌握职业核心技能，同时，更要充分发挥企业的思想政治教育育人作用。

二、坚持德技并修，实现思想政治教育与技术技能培养融合育人新目标

党的十九届五中全会审议通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》（以下简称《建议》），明确了“建设高质量教育体系”的政策导向和重点要求，提出“加大人力资本投入，增强职业技术教育适应性，深化职普融通、产教融合、校企合作，探索中国特色学徒制，大力培养技术技能人才”。一要引导学生正确认识自我与职业教育。职业院校要进一步加强以培养工匠精神为核心的思想政治教育，针对不同学生群体的实际，把德育融入课堂教学、技能培养、实习实训等各环节，促进思政课程与课程思政有机衔接，提高思想政治教育的实效性，培养学生的劳模精神、劳动精神、工匠精神，引导学生刻苦学习、精进技艺、全面发展。二要进一步加强与产业的深度对接。要把专业建在产业链上，把工匠精神刻在学生心中，把创新意识融入学生的血液。着力推进职业院校“三教改革”，教学团队要深入推进全员全过程全方位“三全育人”实现思想政治教育与技术技能培养有机统一，提高学生对工匠精神、劳动精神的价值认识，同时，通过书证融通、以赛促教等方式教育引导学生成为德技双修的高素质技术技能人才。三要提升职业技能塑造职业精神。职业教育要实现从“量”的增长到“质”的提升，就要在人才培养中提高育人的标准和要求，不仅要思考教会学生什么样的技能，更要思考应该培养学生什么样的品质。要将学生培养成为德智体美劳全面发展的技能型、应用型人才，更好地服务于国家战略要求和地区经济发展需要。因此，职业技能教育和思想政治教育都要引导学生在实践中提高对自我的要求，在扎实掌握职业技能的基础上，切实养成敬业守信、精益求精等职业精神，真正做到知行合一，成为德才兼备全面发展的人才。

三、坚持职教立场，形成思想政治教育与技术技能培养融合育人新模式

高职院校要结合国家和社会对高等职业教育的定位、高职院校的特色以及高职院校学生的实际情况，尊重教学规律，关注学生需求，做好价值引领，抓住教学内容整合、教学形式运用以及教师形象塑造三个重要环节，办好高职院校有特色、有质量、有成效的思想政治理论课，更好地发挥思想政治教育主渠道的作用。一要整合思想政治理论课教学内容。在理论学习中要讲清楚理论体系、理论内涵，从中华民族发展史、马克思主义中国化发展进程、中国特色社会主义建设过程、人类文明发展进程等多个维度，讲清楚坚持中国共产党领导地位的历史必然性和现实必要性，讲清楚马克思主义中国化的理论成果，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的理论内涵。二要让思政课程与课程思政同频共振。要以学校课程思政研究中心为依托，聚焦标准研究、课程建设、教学指导、考核评价等课程思政建设重难点问题，形成《全面推进课程思政建设方案》。充分站好课堂主战场，将思政课程与专业技术课程、思政教师与实训教师、思政育人与技术育人贯穿于教育教学全过程，实现隐性教育与显性教育相协同，价值教育和知识教育相统一。三要以新标准新要求着力塑造教师新形象。面对新时代国家职业教育改革的新形势新要求和国家对高素质技术技能人才的新要求，职业院校要进一步加强师德师风建设，提高教师教育教学能力和专业实践能力，着力构建一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍。

作者：湖南电气职业技术学院  刘雯

作者：刘雯

责编：唐慧

来源：湖南电气职业技术学院