湖南日报·新湖南客户端10月28日讯(覃梦铃 唐菀琳)27日上午，在“双减”背景下，长沙市清水塘小学组织并开展了“兴发教学，减负提质——清水塘教育集团小学语文一年级随文识字专题线上研讨”活动。

此次活动采取线上直播、线下研讨同步进行，清水塘教育集团各理事学校、城区一片兄弟学校及对口帮扶学校湘西州龙山县白羊小学、结对共建学校开福区汉回小学线上同步参与本次研讨活动。湖南师范大学教科院刘艳侠老师和湖南省教科院教研员、特级教师刘亚雄老师莅临指导，300余位教师通过观看直播的方式参与了本次教研活动。

“兴发教学”是古典教学理论的主流模式，显示为动态的、参与的、主体主义(建构主义)的知识观，“兴发教学”隐含在中华古学的“兴发”理论之中，其经典表述是“兴于诗，立于礼，成于乐”。本次活动以探索兴发教学让学生爱上学习、主动学习为导向，这种新的尝试意在催生学生对知识的渴望，从而主动参与学习。

专题研讨从清水塘小学语文教师谢晓虹执教《江南》开始。谢老师首先进行随文识字教学课例展示，她利用多样化的游戏方式、激励性的即时评价等激发孩子学习兴趣，课堂中孩子们展现出浓厚的学习氛围。随后，谢老师结合自身对兴发教学初探的独特视角展开说课。

刘艳侠老师就“兴发教学”这一教学理念展开点评，并指出识字是为学习文化，而文化最终要融入生活。刘亚雄老师站在语文教学的角度，从学段特点、教学策略、生本课堂等角度全面地评价了这堂课，她指出低年级识字教学要立足语文素养，夯实基础、以学定教。

“教无涯，研不止”，教和研是教学的双翼。参与此次活动的教师们表示，教学的展开需要关注个体生命的真实感受，回到生命的教育最终也就是落实到如何以教学来关注和促成个体生命的实现。只有通过不断地研讨，优化教学方式，提升教学质量，推动学生的全面发展，教学改革才能在尝试中不断前进。

责编：刘颖

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