文/国防科技大学第一附属幼儿园 汤伶俐 魏晶晶

今年，全国第十个学前教育宣传月沐浴着暖风如期而至。过去十年里，我国学前教育实现跨越式发展，科学保教观念生根发芽、落地见效。作为军队幼儿园的国防科技大学第一附属幼儿园（以下简称科大一幼）紧紧跟随《3-6岁儿童学习与发展指南》的脚步，充分利用和发挥部队资源，在戎光辉映下探索着具有军队特色的园本课程道路。

科大一幼办园至今已有六十多年的光荣历史。它是“军娃娃”人生第一课的所在地，赋予了孩子们坚强、勤劳、勇敢、自信的美好品质。科大一幼的大多数幼儿都出自军人家庭，在军队文化的耳濡目染中对军营生活充满了好奇，而园所内大部分教职员工从小也生活在部队大院，深受军队文化的浸润与感染，这样良好的军队教育环境和浓郁的军队特色文化氛围，为我园园本课程的开展提供了得天独厚的条件。

但在十年前，这样一所历史悠久、荣誉满身的幼儿园却被保教队伍结构老化、教师专业发展迟缓及园所历史遗留问题等种种困难缠绕。保教队伍年龄结构已经出现“倒三角”状态，老、中、青没有明显的梯次，保教队伍年龄结构老化严重，这大大影响教职工队伍的整体合力，还存在人才断档的隐忧。专任教师文凭不高，学前教育本科及以上的学历人数不多，缺乏高学历专任教师。除此之外，教师缺乏自身发展规划，不重视学习与提升，专业成长速度慢。

试问，当一所幼儿园面临这么多问题迷雾尚未拨开时，又怎会有多余的精力去进行园本特色的思考与园本课程的改革呢？也正因如此，这十年间科大一幼的园本课程改革与探索之路走得异常艰难。

因看不清眼前的道路就停滞不前并不是军队幼儿园的作风，正如鲁迅先生所说：“世上本没有路，走的人多了便成了路。”2015年汤伶俐担任园长后，对园所出现的种种问题进行了大刀阔斧地改革。调整队伍破格局，培养队伍蓄能量，凝聚队伍树新貌，这样一套组合拳下来眼前笼罩的迷雾终于慢慢散去，科大一幼的集结号又再次吹响，教师队伍再次整装出发！

有了优秀的教师队伍做支撑，结合我园部队办园的背景及国防科大优质的军队教育资源，很快我们确定了军队特色的园本课程方向，开启了“我是小小兵”园本课程探索之路。

在园本课程探索初期，我园立即成立了由园长为组长，教学副园长为副组长，教研组长及教师为组员的“我是小小兵”园本课程教研小组，通过园所讨论确定了“培养孩子，成就教师，提升园所”的课程总目标，并将军队教育资源展开分为物质资源、人文资源、其他等三类进行收集整理与探索运用。之后又确立了园本课程教研制度，并根据课程目标与内容，制定课程实施计划。保证每月2-3次的课程时间，三月份、十月份为课程重点实施月，每周至少安排1—2次课程。让“我是小小兵”园本课程通过教育教学、区域活动、大型活动和家园共育等渠道有效实施。

此后， “我是小小兵”园本课程通过主题活动将军队元素逐步渗透到五大领域，并通过区域活动、家园共育、大型活动不断深入到孩子的一日生活之中，充分体现了军队特色，其中大型活动就包含了军娃进军营、定向越野、远足拉练、亲子运动会等。同时园所充分挖掘家长资源，发挥各班家长委员会作用及时收集活动的建议，开展“军人爸爸进课堂”、“军娃升国旗”等活动，有了家长们的支持“我是小小兵”园本课程开展得更加丰富，充实，精彩。

到目前课程实施近6年时间，在幼儿、教师、家长、园所等方面都收到了良好的成效。

成效一：幼儿综合素质有新发展——意志品质不断提升，身体素质逐渐增强，交往能力持续发展。

成效二：教师专业素养有新突破——爱国意识不断加深，团队精神不断增强，教育理念不断更新，专业技能不断提高。

成效三：家园沟通协作有新提升——亲子关系不断增进，家园合作不断加强。

成效四：园所社会影响有新动态——“我是小小兵”园本课程不仅受到了孩子和家长们的一致好评，科大电视台、湖南教育频道等多家媒体也纷纷对此项课程进行了报道，我园的知名度和社会影响力也不断扩大，园所发展欣欣向荣。

虽然“我是小小兵”园本课程已经形成雏形并取得了一定成效，但是随着园本课程的深入开展，我们仍需不断的探索和创新。

我园作为军队幼儿园，不会忘记军队幼儿园姓“军”为“兵”，在新时代着眼军队幼儿园建设发展，运用红色文化资源探索立德树人的有效途径，打造独具特色的军队学前教育，是我们军队办园的使命所在。

未来我们将始终以幼儿为本，利用军队资源，传承红色基因，融入爱国情感，不断探索军队特色课程的实效性，让幼儿在军队的摇篮里沐浴着爱的阳光，健康茁壮成长；同时让教师在园本课程研究的道路上不忘初心，砥砺前行。

责编：章益铭