阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指引】

今年全国新高考一卷作文题结合了时代背景，也响应了党和国家的育人要求。

疫情来袭至今，专家一致强调身体免疫力的重要，加强体育锻炼，注重身体健康，成为人们重新认识人生的重要内容。

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是我国当前教育的重要目标。继2019全国Ⅰ卷的“劳动”后，新高考一卷对体育的考察进一步落实了“五育并举”的教育理念。

此次作文题在材料和指令的设置上又有所变化，加大了材料本身的理解难度，弱化了指令要求。

材料主体由毛主席在《新青年》发表的文章内容构成，具有极强的思辨性。文段虽选自《体育之研究》，强调“体育之效”，但其内涵不仅限于身体锻炼，更在于揭示体育对个人成长带来的“转化作用”。即透过树立正确认识，勤于锻炼的方式，我们既能够实现体魄的强健，也能实现精神的强大。同时材料引导学生思考“强弱关系”，“生而强者”若“恃强”“用强”，懈于锻炼，即便具备先天优势也难免被后来者超越，沦为“至弱”。“弱者”如果能正确审视自身，“求强”“自强”并久久为功，也终能步入强者之列。这是考生在扣材写作时需要加以注意的。

此次指令要求更为弹性。学生只需从材料的启示出发，结合自己的思考与感悟进行阐述即可。《现代汉语词典》对“启示”的释义是：1.启发提示，使有所领悟：这本书启示我们应该怎样度过自己的一生。 2.通过启发提示领悟的道理：影片给了我们有益的启示。因此本次写作阐述由体育这个话题获得的启示，由体育获得的人生启示，由材料中关于强弱转化产生的启示，如此等等，皆可视为符合题意，但写作的起点应该是命题材料中“体育”与“强弱”，终点可不限于此。

本次作文为不同程度的学子都留下了可供施展的写作空间，让人期待有见地，有情怀的佳作的涌现。

（长沙市第一中学语文教师 欧鹏举）

作者：余蓉

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