科教新报·新湖南客户端 记者 刘芬

四月的长沙，阴雨延绵，但这丝毫不影响湖南师大附属滨江学校二年级1916班孩子们课余的快乐时光。风雨长廊里，班主任张辉辉带他们跳绳，欢笑声荡漾在校园中。

张辉辉与这群萌娃相遇在两年前，刚进小学的学生，不懂规则、无纪律意识是常事，但90后的张辉辉从不为此苦恼，她反倒特别欣赏孩子们释放出的天性，率真稚趣。

记得2019年9月的第一堂课，张辉辉走进教室，46个孩子中一大半都软塌塌地坐着，有的做小动作，有的东张西望。“我当时就知道，这个班的孩子日后思维一定很活跃。”看到孩子们把课堂当成了游乐场，张辉辉不但没有责备，还充满了肯定。

“调皮是天性，厉声呵斥只会适得其反，要让他们树立规则先行的意识。”随着与孩子们的深入相处，张辉辉与孩子们一同制定了班级奋斗目标——“1916家庭约定”，即做好三件事：学会倾听、注意坐姿、搞好卫生。

如何督促孩子们遵守约定?张辉辉并不是通过监督批评，而是用美篇记录学生的点滴成长。学生的每一次尝试、每一次欢笑、每一次进步……她都像记录自己的孩子一样，分享在自己的美篇中。

“4月9日对我和孩子们来说是个蛮特别的日子，这天我分享了记录他们成长的第100个美篇。”张辉辉边说边打开美篇向记者介绍，而底下的一条条留言都是家长们对她工作的认可：“有这样的老师，孩子们真幸运”“有心的老师、可爱的孩子、超有爱的大家庭”……

“每个孩子都是阳光的天使”,这句话是张辉辉的美篇个人签名，更是她坚信不疑的教育信念。为了让孩子们学会表达，学会倾听，她每天利用课前两分钟请他们上台，从自我介绍到讲述生活中有意思的事情。对于上台分享的孩子，她从来都是用欣赏的目光鼓励并鼓掌。两年下来，班里不善言语的孩子变得侃侃而谈，胆小怯场的孩子也变得落落大方。

学生樊谨嘉性格内向，沉默少语的她上课从不举手回答问题，但每堂课上她都坐得端端正正，也从不做小动作。张辉辉把樊谨嘉树为班里的正面典型，反复表扬。一天，从不举手发言的樊谨嘉竟在放学后向老师提出：“张老师，我想做班会课的主持人。”听到她这样积极的请求，张辉辉乐坏了，在后面的班会课上，如约安排了她做主持人。

“孩子变化太大了，越来越阳光自信，这学期还主动竞选副班长!这和张老师的教育是分不开的。”看着孩子的变化，谨嘉父母的开心溢于言表。

在写话本上，张辉辉给吴文谨的评语写道：喜欢你的文字，一万个喜欢!看到评语后的吴文谨欣喜不已，回复道：喜欢张老师，十万个喜欢!

冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”在张辉辉眼里，每一个孩子都是阳光的天使，每一个孩子都是可造之才。她用心、用爱让每个孩子都闪光。

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