科教新报·新湖南客户端讯(通讯员 刘建光 姜开林)教育扶贫，少说多做;培根育德，创新载体;“成长”课堂，减负提质;以人为本，呵护生命……近年来，岳阳市岳阳楼区朝阳小学依据学校办学理念和学生身心发展规律，深化素质教育，创造性运用“知识+素养”育智树人模式并取得成效，成为推动教育改革的“领头羊”。

教育扶贫：永远在前进的路上

朝阳小学地处洞庭湖畔，是岳阳市规模最大的小学之一。曾连续六年被评为岳阳楼区德育工作先进单位，2019年被评为岳阳楼区课堂教学改革先进单位，2020年获岳阳楼区绩效考核红旗单位，学校社会声誉好、评价高。同在一片阳光下，优质教育关源必须全民共享，朝阳小学不忘教育初心，心系均衡发展，教育扶贫永远在路上。

其一是关注平江革命老区教育工作，从2018年起该校共派出四批15人次到平江县南江镇中心小学、思齐学校、五星小学等8所学校援教一年。其二是受岳阳市教育体育局委托与云溪区云鹰小学、桃李小学结对，定期派出语、数、英各学科骨干教师到这些学校示范教学，开展教学研究。其三是按照岳阳楼区教育局安排收奇家小学为一分校，长驻骨干教师定点教学，实行捆绑发展。其四是开展校际交流，到区内仓田、蔡家、郭兴等学校送教，提升边远地区薄弱学校教学质量和办学水平。

除此之外，在2020年11月1日，该校还开展了针对适龄残疾儿童送教上门活动，组织优秀教师去同学家里上课。每次送教的同时，学校都为残疾学生们提供学习用具、牛奶等慰问品，与残疾学生和家长倾心交谈，了解孩子在特殊学校学习情况，鼓励其努力拼搏、创造人生奇迹。

培根育德：践行在多彩活动中

热爱祖国、诚实守信、遵德守礼……中华民族传统美德如何传承给学生?朝阳小学的德育工作给出了答案。一方面，学校通过经典诵读、榜样引领、相互评价、尝试体验、引导点拨等教育方式，落实“一课一品德”“一课一素养”，将品德形成逐渐渗透到学生的成长中。另一方面，学校自创德育《彩虹手册》，班主任以此为基础，将学生参加德育活动如：“我和国(队)旗合个影，争做新时代好少年”“少年微笑，魅力朝阳”等活动过程中由家长、老师、学生本人收集到的资料、图片、文章加以整理、装订，记录学生成长轨迹，引领生命健康成长。教育实践中，该校一步一个脚印，逐步构建形成了具有本校特色的德育“彩虹”体系，即通过创设丰富多彩、形式多样的德育实践活动，搭建可供每个学生选择适合自己参加的活动平台，让他们从中吸取精神养料并健康成长，形成良好的品德、品质，从而达到立德树人的育人目标。该体系以彩虹“七色”为依托，寓意丰富多彩的德育活动。近年来，朝阳小学德育工作成绩喜人，现已成为湖南省禁毒教育示范基地，其德育工作经验在市、区推介。

成长课堂：质量在人民的心里

在推进课改的过程中，朝阳小学逐渐形成了以生命成长为中心，学生知识技能与人格素养发展双线并行，“1+X”核心素养落地的“成长课堂”模式。“1”为学科素养，“X”为人格素养(核心素养，情感、态度、价值观)。教学实践中形成了一整套实施策略，具体包括:模式的创建与推广、集体备课流程的研究与规范、“1+X”工具的优化与运用等。

教学中实施“三阶段(准备、实施、总结提升)五环节(个人钻研、集体研讨、先行课、复案补改、反思总结)集体备课”。各部门通力合作，组织管理分工明确。备课组负责教学设计，列出重点、难点;教研组组织先行课开展研讨，落地核心素养;教导处进行督促检查，提高课堂教学效率。

教研上结合教研课例进行主题研究。即将课例作为研究的主要载体,通过问题统领,进一步深化课例研究的深度、拓展课例研究的广度,形成研而有问、研而有人、研而有味的教研文化。近几年来，该校各教研组从选择教研主题导航开始，到期末总结的研修报告，走完主题研讨、课例观察、评课交流、研修随笔等流程，形成了一整套适合本校校本教研的行为规范，全面提升了教师的教育教学能力，为教师新老更替，学校可持续发展奠定了坚实基础。 。

至2019年12月，学校坚持“知识+素养”育智树人的“成长课堂”初见成效，由岳阳楼区教育局主办，朝阳小学承办的“让核心素养根植朝阳小学‘成长课堂’开放活动”历时两天。共推出公开课18节，推荐课58堂，特级教师讲座2场，接待前来观摩、听课、交流的各级领导和兄弟学校教师400多人次，收到《课堂教学反馈表》200余份，为推进课程改革，落地核心素养在全市率先示范，成为课改的排头兵。随着学校“稳定、规范、精致、高效”的强化管理和“朴实理性不浮躁、务实创新不功利、团结协作不推诿”良好教育生态的形成，教师敬业精神进一步增强，学生学习成效更加显著，校风、教风、学风风清气正，连续三年在市、区教学质量抽查中名列前茅，社会民调满意度再创新高，在人民心里，朝阳小学已是一块名副其实的教育品牌。

责编：陈洁

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