云凝遥挂望乡愁

——湖南民院支教平江乡村小学记事

湖南日报·新湖南客户端记者 徐亚平 通讯员 沈文萃 张脱冬

春种一粒粟，秋收万颗子。8月初，湖南民族职业学院初等教育学院2020年上半年顶岗实习支教队伍陆续返回学校了。8月16日，召开支教实习经验交流大会。

“今年由于疫情的原因，你们的支教工作比往年更加繁重，但你们做得很棒!”初教学院党总支书记苏冠充分肯定了孩子们，“希望今后支教的同学，继续发扬谦虚好学、勤奋努力的作风。”

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。同学们畅谈着这几个月的实践、思考、体会，无不感觉收获多多。

民院新生第一课：爱教育，爱农村

2006年，教育部出台了《农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案》，“……引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题……”计划实施后，一批批高校毕业生积极响应党的号召，通过报考特岗教师途径，加入了乡村教师队伍的行列。

湖南民院时任院长艾湘涛在院党委会上提出：“实施特岗计划是中央支持中西部农村基础教育事业的一项重要举措，我们学校要大力响应!”

时任初等教育系主任戴金波鼓励号召学生：“到农村去，到祖国最需要你们的地方去!”当年，该校即派了一批实习生奔赴平江最偏远的虹桥、三墩等乡，开展教育对口扶贫。

扶贫先扶智。初教学院现任院长何君辉到任时，更是旗帜鲜明地提出：“学院要培养合格的全科型小学教师，为促进扶贫开发和乡村振兴、阻断贫困代际传递，奉献教育的力量。”

“首先要让学生爱上农村!”何君辉说。从 08年开始，每年大一新生开学，该校都邀请一位优秀的农村教师宣讲事迹。令同学们感受最深地是，全国优秀教师、受到习近平总书记接见的廖志华，分享她扎根农村30年、无悔奉献青春的感人事迹。

润物细无声。到广袤的农村大地去挥洒汗水，渐渐地成了大多数同学的信仰。

有坚定的信仰、过硬的教学能力，才能成为一名优秀的农村教师。何君辉对学生们提出要求：万丈高楼平地起，必须把教师基本功打牢。

怎么打?何君辉斩钉截铁道：“练!练‘三笔一话’。”

“三笔一话”，即毛笔字、钢笔字、粉笔字、普通话。这是师范生的基本技能之一，也是教师从业的基本功。一年365天，无论严寒还是酷暑，该校学生天天晨练书写和普通话。

李梅自1997年大学毕业，已在初教学院教了23年书。课前5分钟，她督促学生练普通话，也坚持了23年。新生上课时，李梅按学号顺序，将学生叫到讲台上，用普通话做5分钟自我介绍。她发现，有的学生不仅普通话带方言，站在台上竟然手脚发抖。

李勤就是其中的一个。

大一时，李勤竞选班干部失败，十分失落。李梅及时安慰她，让她不要气馁和放弃。然后，从心理上帮助她克服紧张情绪，刻意增加她上台次数。当李勤感到胆怯时，李梅在台下用眼神鼓励，带头给她鼓掌。

眼神和掌声给与了李勤信心，也给与了她坚持的力量。第二年，李勤直接参加校学生会干部竞选。这一次，她成功了。

几年后的李勤，通过招聘，考入平江。如今，已是平江县板江乡小水小学的校长。当年上台紧张、表达欠佳的大学生，今天，通过自己出色的沟通、协调能力，多方筹措，将昔日简陋的小水小学，逐渐改造成了师生们心目中理想的模样。

“初教学院不止培养了一个李勤!”讲到这些年培养的优秀特岗教师，何君辉如数家珍。2014年，学院响应国家“卓越乡村教师培养”计划。每年，学院从一千多名学生中遴选50名爱岗乐教、志愿扎根农村的学生组成“卓越人才班”，并配备专门师资团队，进行三年一贯制培养。

2017届毕业生童冰桂，就是从“卓越人才班”走出来的，她参加工作短短一年多时间，从平江献冲中学化学教师晋升为办公室主任。

“工作这一年来我取得的成绩，和在校3年老师严格的培养是分不开的。” 1996年出生的童冰桂笑着告诉记者，“虽然何院长平时对我们管得紧，但私下特别平易近人，她经常告诉我要不断提升自我格局。”

童冰桂思想成熟独立，经常自费外出学习，将新的教育理念、教育方法带给献冲中学的同事。“农村教师要有情怀、有眼界，这样才能一点点改变农村的教育。”

梦渚鸿声晚，荆门树色秋。片云凝不散，遥挂望乡愁。初教学院特岗招聘专干叶洪，拿出一份2013年至2019年的平江特岗教师录取该校人数汇总对记者说：“你看，2013年还只有15人录取，此后，我校被录取人数逐年攀升。”叶洪介绍，2009年至今，湖南民院初等教育学院倾情为平江县输送特岗教师450名。

“多年来，学院不断增强学生的农村教育情怀、加大特岗招聘宣传力度、提升人才培养质量，咬定培养农村教师这个“青山”不放松”。何君辉经常接到平江县用人单位的电话，感谢学校解决了县里师资力量匮乏的难题。每当这时，何君辉会舒展开时常紧皱的眉头，露出灿烂的笑容。

支教学子感慨多：支教半年，影响一生

今年4月末，湖南民族职业学院初等教育学院大三学生叶昕月，和39名同学背着行李，出征平江县乡村小学，开始了为期6个月的教育扶贫实习支教生活。

自2015年开始，湖南民族职业学院初等教育学院加大了对平江教育实习扶贫的力度，每年派出30多名优秀毕业实习生送教下乡，并逐年建立了南江镇中心小学、板江乡中心小学、板江乡小水小学等5个教育扶贫实习基地。

叶昕月到达南江镇中心小学时，受疫情影响，比往年晚了两个月。音乐教育专业毕业的她原以为只教音乐课，没想到，还被学校安排当副班主任，协助班主任管理班级事务。同全国所有中小学一样，本学期时间紧、任务重。叶昕月和同学们自嘲，他们是“史上最难”的实习生。

果不其然，在繁重的实习任务下，时不时还冒出几个调皮捣蛋的学生。“有个小朋友上课总爱将腿故意伸得长长的，以绊倒同学为乐，几天下来绊倒了好几个。”“他没事总爱拍我一下。”“他总爱顶嘴。”说起这个同学，其他老师和同学都头大。

孩子的情形，叶昕月看在眼里，也记在了心里。决心正面引导、帮助他。她立马了解了孩子的家庭情况。家中有四姐弟，父亲外出打工常年不在家，妈妈如牛负重。“孩子本性挺好的，我一个人实在管教不过来。”孩子的妈妈也很焦虑。

叶昕月将孩子单独叫到办公室，亲切地和他“约法三章”，如果你下个星期上课认真听讲，不做小动作，老师就给你个小礼物当作奖励。听了叶老师的话，孩子果真一个星期变化不小，虽然偶尔犯下淘气;但在叶老师的鼓励下，几周下来，他已经基本转变成一个乖孩子了。

一个学期下来，在叶昕月的协助管理下，她带的这个班，纪律由之前全校最差摇身变成了“优秀班级”。和叶昕月一起搭档的班主任钟丽萍笑着说：“幸亏有你这个得力助手，这个学期才能拿这么高的班主任津贴。”

“之前以为一个实习生根本管不住孩子，没想到叶老师太有办法了。”家长们在微信群里对叶昕月也给了一个“大拇指”。

“老师，你可不可以不走啊?”在实习结束离校时，一群孩子围在了叶昕月身边。

“他们认真负责，任劳任怨，许多家长都希望他们继续留校教学。”南江镇中心小学校长朱良娅说。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。顶岗实习期间，用“准老师”李耳玲的话来说，“大学三年学的东西都派上了用场”。李耳玲被分配到平江加义镇中心小学，主教一年级语文，兼科学、体育、音乐。“俗话说，一个顶俩，我这算不算一个顶四?”李耳玲开玩笑说。

母校勤练“三笔一话”的好传统，让李耳玲尝到了甜头。一手漂亮的板书，令路过教室的领导和老师们赞叹不已。同样，她对学生的写字，一笔一画要求十分严格。“教一年级孩子写字，是一件无比考验耐心的事情。”不管孩子们写得多难看，她都不厌其烦地示范和指导。“学生写完，给同桌检查对比，再小组检查对比，最后我检查，不行就再来一轮。”

教学态度丝毫不马虎，其他本领也不在话下。李耳玲还发挥自身特长，代表教师参加乒乓球比赛、帮学生排练舞蹈、组织运动会。“十八般武艺样样精通!”加义镇中心小学校长李生明发出“啧啧”的赞叹声，“这样的实习生可以来一打。”

至2019年，湖南民院20个扶贫教育基地覆盖平江全县。县教育局人事股股长刘实明对记者说：“他们的朝气与活力，给平江的小学教育吹来了新鲜的空气。”

责编：王相辉

来源：湖南日报·新湖南客户端