名师简介：唐丽妮，衡阳市第一中学语文教师，曾参加高考语文阅卷。

在高考中，主观题、客观题、作文是高考语文的三大重点和难点，如何确保在这三个方面少失分，多得分呢？

客观选择题一定要及时填涂，避免“非智力因素”失分，后悔不迭。

主观题的解答遵循思维路径：文本分析---- 题干审读---答案组织。尤其不可忽视因文设题的反套路题型。

比如2019全国1卷文学类文本阅读中的一题：《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。

仔细审读，题干问的是这篇文章的基本特征。这篇文章的体裁是小说，小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文体。那就扣小说的人物、情节、环境以及主题去答，这是共性规律，似乎也不难，但前面还有提示语：从“故事”与“新编”的角度，所以还得扣住文本的特殊性来答：用了什么历史故事、神话传说;“新编”的具体体现：人物情节的虚构，时空的置换、现代语言的反讽性。

因此，我们得出结论：你的知识体系是否搭建完整，你的分析能力是否随时在线，决定你的解题过程是否顺利。

大家最关注的的作文应该注意些啥呢?

首先摒弃投机思想。抄袭高考试卷上的文字，套作、宿构、拼凑均不可取，阅卷老师虽然工作量大，但眼睛是雪亮的。

具备两种力量：思辨力和共情力。

连续几年，作文材料都背景宏大，激荡人心。2017组合中国关键词，2018罗列中国发展史，奏响主旋律，读来热血沸腾。2019年全国1卷的作文背景依然宏大，劳动教育，立德树人，强化了高考语文可以进行全民教育的功能;在此同时，更鼓励大家深入思考，物质丰富的时代，我们的优良传统就不值一提了吗?新时代的劳动观念应该是怎样的呢?考生如果思辨力不足，就容易一叶障目，提取“劳动”一词，完全抛开作文材料，写成阐释劳动意义、价值的话题作文，任务指令解读不到位，分数自然偏低。

怎样体现你的思辨力?

要有论敌意识，一件事情总有不同的甚至对立的看法出现，比如1卷的这篇作文，你可以反驳哪些观点呢?---不理解，不愿意，不尊重劳动。借鉴鲁迅先生的《拿来主义》，先破后立，观点鲜明。

要有多维意识。“劳动是什么” “劳动需要什么”的句式说三遍，从一个角度拆分几个分论点的平面化思维不受阅卷老师青睐，无法给出高分。多维立体的思维方式更受欢迎。简单粗暴地操作，就是将“是什么—为什么—怎么样”排列组合，依问列纲，逐层论述。分析问题时如果能从社会学、心理学的角度出发，既可以横向拓展，又能够纵向挖掘，就不愁拿不到高分。

为什么要有共情力呢?

考虑阅卷老师的辛苦程度，你应该有段落意识和亮点意识。

作文段落不宜太长，也不宜太短。太长不易阅读，抓不住你的议论中心，太短就过于细碎化，显得逻辑不严密。七、八段刚刚好。

你要在作文中打造亮点，吸引阅卷老师的注意力。鲜明醒目的标题，完美嵌入的名言，深刻有力的追问，灵活变化的句式;精当的略例排比，简洁有力的结尾，你总要选几样呈现出来，凸显你的个性。

至于书写，横平竖直，卷面干净就好。心中有敬畏，下笔自然有分寸。

关于高考前的复习，温馨提示：

一、回归教材。《理水》就出到教材里的句子，高考命题总会和教材直接或者间接联系。比如2018年全国2卷文言文翻译第一小题“每食辄弦歌而荐之”，不少同学的失分点是“荐”，错译为“推荐”。大家不知道的是，必修四的《窦娥冤》就有这个词的注释：祭祀。而多套模拟试卷中出现的“物故”一词，赫然出现在必修五《苏武传》的教材注释栏中。

后期多翻教材，定会收获不少。

二、梳理体系。诗歌、小说、散文、文言文的体系要能够编写成思维导图，作文从审题到行文大纲，要建立属于自己的个性化的思维程序，一周不少于两次这样的完整的头脑风暴，思维练习。

三、适当练习。语文刷题不求多，求精。尽量通过一个文本掌握一个类型的规律。

责编：谢扬烁

来源：科教新报·新湖南客户端