少饿思

童年三月不知肉，辘辘饥肠苦受磨。

日暮荒原寻野菜，夜深梦境摸田螺。

少时困顿开新志，老去情怀忆旧波。

最恨觥筹天物殄，从来家国误奢多。

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这首诗是对饥饿的记忆，更是对盛世的劝诫。

首联和颔联叙事，回忆儿时挨饿的场景，读后令人心酸。但诗人并没有沉溺于“卖惨”，颈联笔锋一转，感叹苦难也是一种财富，境界大开。尾联承“忆旧波”而来，进一步提振全诗，点明题义，鞭挞当下奢侈浪费、暴殄天物的不良现象。

少学思

少年求学若痴狂，何奈乡村僻野荒。

欲拜文奎①无偶像，想开心智少书香。

重兴国考承龙运，再继群科起凤翔。

一代蹉跎成往事，十年如梦惹人伤。

注：

①文奎，文曲星和奎星的合称。此处指老师、饱学之士。

·品鉴·

出生在20世纪60年代初期的诗人，其童年和青少年正值“文革”十年。这十年，是知识荒芜的十年。“荒”不仅是地理位置上的，更是知识和教育上的。

经历十年动乱后，1977年高考制度得以恢复，激励了成千上万跟诗 人同时代的莘莘学子重新拿起书本，加入到求学大军中，成长为社会的脊梁，中国也由此重新迎来了尊重知识、尊重人才的春天。“一代蹉跎成往事，十年如梦惹人伤。”整篇诗作从文化教育层面对“文革”十年进行了深度反思，一切都已过去，希望悲剧不再重演。

少耕思

早喂家豚暮放牛，暑寒长假耨田头。

练成勤稼百般艺，刻就怜农一段愁。

自幼便知劳作苦，此生尤重稻粱谋。

常铭母教栽秧诀，退后亦能争上游。

·品鉴·

这首诗写少年时期参加农业生产劳动对自己成长的影响。当今不少家长对孩子一味宠着，如读到这首诗，可能会有所触动。首联回忆参加劳动的具体情形，颔联和颈联写劳动的收获。“自幼

便知劳作苦，此生尤重稻粱谋”，可见农业劳动对诗人一生思想的形成影响深远。尾联“常铭母教栽秧诀，退后亦能争上游”，极富哲理，从五代时后梁高僧布袋和尚的《插秧诗》化用而来：“手把青秧插满田， 低头便见水中天。六根清净方为道，退步原来是向前。”退后，是插秧的动作，也是为人的姿态，所谓“退一步海阔天空”。

责编：谭思敏

来源：湖南日报·新湖南客户端