科教新报·新湖南客户端 见习记者 董以良 通讯员 罗凯 胡斌

▲新建成的衡东县洣水镇武家山学校

10月24日下午，衡东县洣水镇武家山学校门口汇集着一群接孩子放学的家长，问及对新学校的感受，家长们喜笑颜开，称非常满意。该校校长陈建光解释，武家山学校是衡东县为化解城区大班额新建的一所公办小学，今年9月正式开学，3栋教学楼新增了2640个学位，分流了城区另外3所完全小学二至五年级共1374名学生。

“化解大班额是实现教育均衡发展的重要一环，是基础教育的热点难点。”衡东县教育局局长陈宏建告诉记者，衡东县高度重视大班额化解工作，新增学位、集团化办学、强化师资队伍……种种举措初见实效。2018年，该县全部消除155个超大班额，化解357个大班额，剩余的228个大班额在2019年已化解117个，超额完成任务数9个，剩余111个计划在2020年全部消除。

大力投入，“增”“扩”“盘”增加学位供给

位于城郊的衡东县杨山实验中学也是为化解大班额新建的一所公办学校，校长李孝刚向记者透露，学校有3栋教学楼，44个教学班，提供了2100个学位，目前只招收了初一年级12个班605名学生，“学校面向全县招生，还余有部分教室为招收县内各小学的毕业生做准备。”

记者从县教育局计财股了解到，为全面化解大班额，衡东县加大投入，通过“增”“扩”“盘”增加学位。2017年以来投资4亿元新建武家山学校和杨山实验中学2所公立学校，今年还计划投资7900万元在新塘镇新建一所30个教学班的芙蓉学校;近5年，投入4605万元扩建改造大班额突出的学校，新增4630个学位;同时盘活县内闲置资源，将县委党校县教师进修学校、县邮政公司等场所的闲置建筑维修改造为城区完全小学的分校区，增加5000余个学位。

“以前一个班90余个学生，纪律不好管，作业批改时间长，喉咙常年嘶哑。”洣水镇幸福小学五年级语文老师阳永洁说，现在班级学生少了，教学更轻松，教学质量也得到提升。该校副校长曾静告诉记者，“近几年学校先后扩建改造了2栋新教学楼，2018年县政府将县邮政公司原有的办公场地改造为学校的分校区，18个教室确保了学校780名一年级(现二年级)新生的入学。”

集团化办学，资源共享缩小校际差距

“提高乡镇薄弱学校的管理水平和教学质量，也能有效缓解城区学校的学位紧张压力。”衡东县教育局基础教育股副股长文卫平介绍，创新办学体制和管理体制，实行集团化办学也是衡东县化解城区学校大班额的一项有力举措。

衡东县在2017年下学期开始试运行集团化办学，成立了衡东六中教育集团和衡东九中教育集团2个公办学校教育集团，每个教育集团由1所传统优质的核心公办学校和几所周边乡镇办学薄弱的公办学校组成。集团内各学校管理互通、研训联动、质量同进、文化共建、考核同步，各学校稳步合作，共同发展。

衡东九中教育集团核心学校衡东县第九中学的教务处主任侯志中告诉记者，在“管理联动”和“德育互动”的基础上，集团每学期会开展2次大型“教研走动”活动，通过送教下乡、跟班学习、同课异构、教学比武等教研活动促进老师共同成长。学校副校长谢力华向记者透露，“目前集团化办学开展了3年，成员校教学质量得到明显提升，学生学业水平考试合格率和优秀率有了实质性突破。”

全力补充，强化师资打造教育“铁军”

在优化办学条件的基础上，衡东县还着力为乡村学校培育补充一支优秀的教师队伍。

在离城区60多公里的南湾学校，学校生源问题曾经令人十分苦恼。学校初中部在2007年时只有108名学生，初一只招收了19名新生。近年来学校硬件设施不断完善，学生回流明显，现在学校有529名学生，初中生有184名。

“优质师资的保障是学生回流的主要原因之一。”校长殷建军十分高兴，今年学校新增了7名老师，为教学质量的提升提供强有力保障。四年级的数学老师曹洁是新进教师的一员，“新建的教师公租房提供了良好的住宿条件，齐全的多媒体设备让教学工作顺利开展。”今年10月份，曹洁还参加了县教育局组织的“新进教师岗前培训”，这让刚走上教学岗位的她在提升教学专业技能上收获良多。

近两年，衡东县公开招聘358名教师，212名特岗教师和227名免费师范生，并优先将他们补充安排到乡村学校。同时衡东县加强对教师队伍的培养，2015年该县申报全省首批国培项目县，以“名师工程”“送教下乡”“教师工作坊”为载体开展教师培训教研活动，为城乡各学校打造一支有情怀、有信仰、有本领的教育“铁军”。

责编：陈洁

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