科教新报·新湖南客户端（记者 姚瑶 通讯员 尹荣 张凌强）

雨湖区作为湘潭市的老城区和核心区，历来是一块教育的沃土。

去年，雨湖区教育生态圈工作在全省推进义务教育城乡一体化发展推进会上作了经验交流，“两项督导评估考核”被认定为省优秀等次，成功跻身湖南省第四批教育强区，被省委省政府授予推进义务教育均衡发展工作力度大、效果明显奖……

雨湖区是如何通过教育生态圈建设打破城乡二元结构壁垒的?记者近日通过实地走访，切实感受到了城乡一体化建设给学校带来的改变。

构建生态圈动真格、讲实效

2011年，雨湖区的教育版图来了一次大的“扩张”——随着鹤岭镇、姜畲镇行政区域从湘潭县划过来，雨湖区成为了典型的城乡二元地区：农村面积占全区总面积的60%，农村学校占全区中小学校的60%，农村学校教师占全区在职教师的48.5%。

探索城乡教育一体化发展的路子，摆在了雨湖教育人的面前。

为消除城乡二元结构壁垒，雨湖区委、区政府以及区教育局依据“统筹规划、强校引领、公平共享、就近划分”的原则，将区域内54所中小学划分成强校、薄弱学校、农村学校三类，由1所强校为主导校，与1所近郊薄弱学校、2至3所农村学校结成合作共同体，建立了8个小学教育生态圈、3个初中教育生态圈。

在雨湖区，所有的教育教学活动都采取以教育生态圈为单位，每年对圈内学校在教育理念引领、教育教学管理、教师互动交流、教学资源共享、学校共同发展5个方面进行捆绑式评价考核，变“单位独有”为“圈内共享”。区级以上赛课、论文评比、校长论坛等活动，也以各成员校的平均成绩作为该生态圈的成绩，并计入每年的年度目标管理考核。

教育生态圈建设动真格、讲实效。2011年8月29日，南盘岭小学正式并入韶西逸夫小学，成为新韶西逸夫小学北校区，原韶西逸夫小学校区成为新学校南校区。但受各种因素影响，合并后两所学校并没有达到真正融合。北校区的老教师因为教学任务重，不愿意到南校区上课;南校区的教师则因为路途遥远，也不愿意到北校区上课。

为了解决这一“窘境”，2016年9月，校长王常花下定了决心：分年级整体搬迁。北校区保留原校区一二年级学生，成为低年级部，其它年级整体搬迁至南校区。至此，南北校区真正实现了一体化办学，两个校区做到资源共享、优势互补。

“教育生态圈的建立并不是要‘削峰填谷’，拉低强校水平，而是要通过优势互补‘抬峰造谷’，实现均衡发展。”雨湖区教育局局长谭先玉特别强调。

▲教研培训中心教研员指导生态圈的教研教学交流活动

“三少”变“三多” 青年教师迅速成长

“雨湖区教育生态圈发展的重要诉求，其核心就是城乡教师的一体化发展。”谭先玉说，农村学校的师资队伍建设是他一直关注的重点。在一次调研中，谭先玉发现农村学校教师队伍有“三少”：年轻教师少，专任教师少，骨干教师少。

“但现在我们的农村教师队伍建设，年轻教师多，专任教师多，骨干教师多。”谭先玉认为，如今农村教师的“三多”都是雨湖区教育生态圈最直观的成果。

近年来，雨湖区建立健全了交流轮岗制度，全面启动岗位设置管理、校长任期制、校际交流、跨校任教、定时支教、城乡换岗、评价与激励等机制，不断向农村教师队伍“输血”，更让农村教师有了“造血功能”，城乡教师队伍建设呈现出一种良性的循环。

陈小燕是鹤岭镇立新学校的一名青年教师。虽然一毕业就被分配到农村学校，但从站上讲台的第一天开始，区里就给她安排了雨湖区美术名师工作室的“师傅”，同时还让她定期参加教育生态圈的所有教研活动与培训。2015年下学期，陈小燕在学校举办了一期“载着传统的花蕾——吴氏纸影学生系列作品”展览。因为这次展览，陈小燕引起了教育部“蒲公英行动美术教育”专项课题组主持人的浓厚兴趣，立新学校这所名不见经传的乡村学校因此被授牌为“蒲公英行动美术教育专项课题实验校”。

现在，上公开课、参加赛课、承担课题等成为农村教师的常态。一批农村教师脱颖而出：近三年，雨湖区农村教师获奖人次由2011年的161人次增加至2017年的462人次;农村学校科研课题实现零的突破，15个课题在市级立项，3个课题在省级立项。

▲湘潭市名师工作室首席专家开展教育生态圈送教活动

“雨教云”让资源共享

当不少地方还在“纠结”要不要建教育信息化平台及平台如何使用时，雨湖区已经构建了一座四通八达的立交桥，奔跑在教育信息化的快车道上。

2016年，雨湖区教育局搭建的“雨湖教育生态圈云平台”投入运营，它不仅是一个教育信息沟通平台，还是一个优质资源共享平台。“教育生态圈的龙头学校可以把课程在‘雨教云’上进行直播或录播，供农村学校教师观摩，同时可以进行线上交流。”不少农村教师表示，“雨教云”让自己享受到了“精神大餐”。

虽然教育信息化加速了农村学校教师的成长，但是农村学校仍缺乏音体美等专任教师。为了解决这一困境，网络联课应运而生。

“金陵华银学校的同学们，你们好!我是风车坪学校的老师，今天老师在电视里给大家上一节与众不同的音乐课。”2015年9月，风车坪学校的网络联校“专递课堂”走进了姜畲镇金陵华银学校，孩子们瞬间“穿越”到了风车坪学校高端、亮丽的录播教室，与该校老师和同学们一同唱起了欢快的歌曲。

有耕耘就会有收获。雨湖区2016年通过全国义务教育均衡县(市、区)验收，“为民办实事”合格学校建设工作全市领先，并先后获得了全国“两基工作先进单位”、湖南省素质教育实验县、湖南省“县级人民政府教育工作优秀单位”、湖南省中小学布局调整工作先进单位、湖南省教育强区先进单位等诸多荣誉。

责编：陈洁

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