【编者按】“黎氏八骏”，一一从湘潭县中路铺镇菱角村长塘组走出。

我们之前介绍过语言学家黎锦熙，音乐家黎锦晖与黎锦光，作家黎锦明与黎锦扬，这一期，我们将目光投向“黎氏八骏”中的另外三个人——矿产专家黎锦曜、平民教育家黎锦纾、铁路桥梁专家黎锦炯。

文丨记者 曾明辉

黎锦曜：老三悲情采矿终老

黎锦曜主编的书。(黎泽荣 供图)

黎锦曜(黎泽荣 供图)

“你们要是早一点就好了，所有资料都在去年4月，捐献给省图书馆了。”10月20日，黎锦曜的孙女黎明是一名美术爱好者，她在电话里头说。手机信号不好，音效很差，她又换了她先生的手机。黎明告诉我们，早些时候才听别的黎氏后人讲起，湘潭如今也新建了市博物馆。“早晓得的话，就会捐给湘潭市博物馆了。这样更合适。”

“黎氏八骏”中，黎锦曜的资料相对较少。在上海市图书馆，有一套黎锦曜先生的珍藏本，八卷，由当时的中华书局出版。黎明也没见过这套书籍，书是在上海的黎氏后人黎泽荣拍图发给她的。“黎泽荣说，书可能是民国二十年十月的，也就是1931年的。”从图片看，书名没有呈现，编者一栏，竖排写着“黎锦耀”三个字，并非后人通常所写的“黎锦曜”三个字。

黎氏后人黎舜童称，根据“黎氏八骏”的父亲黎松庵流传下来的一份文稿，记录的是“黎锦曜”三个字。“这份用毛笔写的文字记录，记载有他的儿女们的出生日期、别号等。他们家喜欢用‘日’字旁，如黎锦明、黎锦晖，都是如此。”不过，黎泽荣认为，“耀和曜，一定程度上可通用，都有光明的意思。我父亲(黎锦晖)的文章里也都是写‘耀’。”

“黎锦曜、黎锦纾和黎锦晖关系也较好。二十年代初，黎锦晖在中华书局任国语文学部部长，黎锦曜编此书，黎明(黎锦纾)任编辑，恐有一定关系。在明月社也曾有锦曜的踪影，黎锦纾更是策划人之一。抗战胜利，黎锦晖由重庆复员到南京，一度住在黎锦曜家里。”黎泽荣补充。

黎明的爷爷黎锦曜，去世很早，当时只有50来岁。“他是在海南岛的一个工地上去世的。爷爷去世后，海南当地人给他捐献了很多花圈，写下了很多挽联。”黎明说，如今爷爷的骨灰都找不到了。

因为爷爷去世得早，黎明并未见过黎锦曜。但她从小听过很多关于爷爷的故事，她的母亲曾写过一篇关于黎锦曜的回忆文章《我的阿翁黎锦曜》。黎明对爷爷的印象，大都是从这篇文章中而来。

黎锦曜排行第三，是一名矿产专家。早年毕业于湖南高等工业学校采矿冶金科，先后在云南、宣化、开滦等地开矿。“他还在二伯黎锦晖所组织的歌舞团工作过，抗日战争开始，他在南京中华矿学社任主事兼任《中华矿学杂志》的主编。”黎明的妈妈郭敏曾是一名教师，2008年已去世，她在《我的阿翁黎锦曜》一文中，详细记录了公公黎锦曜的生平。

“抗战期间，黎锦曜因南京局势紧张，回到湘潭开办小煤矿和膏盐矿，均失败破产。随后他返回家中，和祖父母住在长塘老屋，雇长工种田。1944年，湘潭、衡阳相继被日寇侵占，黎锦曜当时在青山桥中学教书。1946年日本投降后，他在长沙一个水泥厂工作，1948年工厂停办，他又回家和祖父母住在一起。”

1949后，黎锦曜任湖南省工业厅高级工程师。1953年，他年近六旬，不顾家人劝阻，自告奋勇接受中央有关部门交给的任务，带领一班人去海南岛探矿。第二年，因为跋山涉水、风餐露宿而身染重病，在海南的矿藏考察工地不幸病故。这也便是他的孙女黎明听母亲讲述的那一幕。

黎锦曜去世后，给后人留下了30多万字的探矿记录与工作日记。

黎锦纾(黎明)：留德博士成为平民教育家

黎锦纾(黎泽荣 供图)

“没有见过爷爷，好遗憾。”10月20日，湘潭的秋意正浓，长沙的黎丹通过微信发来这句话。

黎丹在长沙的湖南美术出版社工作。尽管他见过“黎氏八骏”中的六位，但令他遗憾的是，并没有见过亲爷爷黎锦纾。另一个没有见到的，是去世较早的二爷爷黎锦晖。“我是1954年出生，那几位爷爷，基本上都是上个世纪70年代见到的。”

与未能见到爷爷一样让他遗憾的是，“那时候不方便聊往事，没有留下什么资料。”关于黎锦纾的介绍，在不同人的回忆文字中存留了一些。

黎锦纾在“黎氏八骏”中排行第四，1898年出生。他的另一个名字，叫黎明。

“那天晚上，好吃的四哥(黎锦纾)去刘家喜宴上大吃了一通，回来就病倒了。后来我们才知道，刘家的人包括新娘新郎都因为吃了一种蘑菇而中毒了，而那些吃了蘑菇的客人们和乞丐们也无一幸免。”在《跃登百老汇——黎锦扬自传》第一章第二节，今年101岁黎锦扬讲述在中国的生活，关于“乞丐义举救人”中，无意间提到了四哥黎锦纾“好吃”。

1918年，黎锦纾毕业于北京大学，当时文科由李大钊执掌，他受李大钊的共产主义思想影响较深。1921年，他赴上海在他二哥(黎锦晖)创办的《小朋友》周刊任编辑。当时，正好中华书局选派年轻职员去国外留学深造，他很幸运被选中。 1922年，他去德国留学，后获柏林大学哲学博士学位，成为长塘黎家第一个博士。1925年，黎锦纾在德国参加中国共产党，与朱德、邓小平同在一个党小组，被选为柏林党小组长，由此由成为长塘黎氏第一个共产党员。

1925年，他因参加德国共产党声援“五卅”运动被德国当局驱逐出境，遂于1926年和朱德等人一起入莫斯科东方大学研究成人教育，又拿到了一个博士学位。回国后参加北伐。1931年，黎锦纾到北平中华平民教育促进会工作，任学校教育部主任。平民教育，后来成为他一生致力的方向。

“他搞平民教育，为老百姓做了许多启蒙工作。搞了一些科学实验，在河北定县创造了运用现代社会学方法开展社会调查，并写成《定县社会概况调查》，并创立了‘即传、即习、即用的导生制。’”黎锦纾的儿子黎风说。2010年，黎风编著出版了《黎家往事》一书，写下了20世纪长塘黎家八兄弟的一些往事。

朱先涛在《平民教育家黎锦纾》一文中写道，“黎锦纾先生在教学时，第一堂课，就教育和鼓励我们，认真学好功课，终身从事教育事业。后来，我们班同学毕业后，坚持从事教育事业的，占百分之七十以上。”

抗日战争期间，湘潭沦陷。黎锦纾在自传中写道：“1944年，日均大举南犯，我全家避居晓霞山下。日军沿途烧杀掠抢，少壮农民群起自卫……我即邀集村中失学数人，西行至青山桥，借用赵启霖祠堂为校舍，成立湘潭中学简易师范班。”当时，黎锦纾为师范科教导主任，同时教第六、七班的《学校行政》《教育概论》《小学语数教材教学法》等教程。当时，朱先涛便是第七班的学生。

为了让学生在课堂教学中有一套得心应手的教学艺术，黎锦纾根据国内外教育专家的教学经验和切身实践，编写了《教学艺术》一书。

“书中举出300多个教学例子，包括教学语言提问，哪些问题应怎样提出，和不该怎样提出等。如，‘5+3=8’，是不是对，‘这样做法对不对?’这种含糊而学生不需要思考的提法，是不妥的。而应该问‘5+3=?’和‘这样的做法，你们认为怎样?还有其他算法吗?’”朱先涛说，这种能够留给学生思考和调动学生想出另一算式的学习积极性，才是启发式的教学法。

解放后，黎锦纾在省民政厅任职，后来又担任过省教育局局长、人民教育出版社副总编辑。他的一生，以教育为荣，为促进全国平民教育的普及，作出了巨大的贡献。

黎锦炯(黎亮)：滦河铁路大桥让他名扬中外

黎锦炯(黎泽荣 供图)

在黎锦炯的儿子黎白的眼里，“他们兄弟中好几位接触革命很早，但他(黎锦炯)却走上了另一条道路。”

这条道路，通向铁路工程师。当年，黎锦炯带着一块大洋，穿着草鞋离开湘潭，走到长沙去读书，后来又考取唐山交通大学。1927年毕业后，在京奉铁路(北宁铁路)当工程师。

让黎锦炯名扬中外的，是滦河大桥，这是中国北方第一座大型铁路桥。

1929年，黎锦炯还只是天津铁路局的一个见习工程师，他见外国人用很高的报价承建滦河大桥，很不服气，便挺身而出，以低于外国人很多的报价要求由他承建。得到批准后，他加班加点，三个月拿出修建设计。施工时，他日夜守在工地上，终于建成了滦河大桥。

“当时有比利时和日本人接入，当然都很不满意。当时报纸登出来了，就成了一件大事。因为中国人修铁路是第一件，比茅以升修钱塘江大桥还要早，很多记者就去滦河工地上看这位工程师，怎么也找不到。后来他们一喊，我父亲一身泥跑出来了。”黎白说。

抗战时期，黎锦炯在北大工学院当教授，生活十分清贫。这时，有他的同学、日伪华北政府建设总督办殷同带着日伪的委任状找上门来。

“谢谢你的好意，我是一个中国人，我不当汉奸。父亲一下子就把委任状撕了。北平解放后，父亲以河北人民政府交通部部长职务参加接受铁路部门。给他卧车，他拒绝了，每天坐电车上班。几十年来，他从未给子女和亲朋安排过工作，更从未走过后门。”在黎白的五卷本《湘潭黎氏》中，生动了记录了“黎氏八骏”的生活。

“依照到解放区的不成文法和习惯，人们大都改个姓名。黎锦炯改名叫黎亮。”黎白在《湘潭黎氏》第四卷中写道。从此，黎亮，便成为了黎锦炯终生不改的名字了。

1945年抗战胜利后，从北平到晋察冀边区首府张家口之间的康庄大桥断了，美国和国民党认为共产党没有能力修复这座大桥，提出由他们派专家花40天修好，黎锦炯坚决反对。

“我父亲用英文告诉美国人，我们不仅会拆桥，也会修桥。桥修成后，美国人坐着火车过来，到张家口，没想到共产党有一个这样的铁路桥梁专家。当时晋察冀边区人民政府，为此授给他一个‘人民工程师’的称号。”黎白称，这在所有解放区中，是第一个，也是唯一一个。

新中国成立后，黎锦炯在铁道部负责设计领导工作(总工)，宝成、成渝、鹰夏等新建铁路，武汉长江大桥、南京长江大桥等，都凝聚了他的心血。

但西藏铁路成为他一生的遗憾。“他一天到晚上地铁，当时正在修地铁，他就一层层走，然后到十三陵，来回往返上下。我问他，你这样折腾干什么呢?他说这样就可以知道将来开隧道什么的，怎么修西藏铁路。”黎白说。

1981年，黎锦炯病重住院，临终前他对家人说，“没有修成西藏铁路，真是死不瞑目呀。”就这样，他带着遗憾离开了人世。

责编：朱晓华

来源：湘潭在线