杨赳赳老师经常说的一句话就是：“对老师而言，也许就是一句话、一次举手之劳的小事，但对学生而言，可能就是改变其命运的一件大事”，她是这么说的，也是这么做的。

——题记

杨赳赳，女，1972年10月生，湖南人文科技学院副教授,运动人体教研室主任，国家一流课程《运动解剖学》负责人，二级健康管理师，国家红十字会注册优秀应急救护培训师。致力教学改革，主持省部级课题5项，校厅级课题4项，发表教改论文10余篇。多次被评为优秀教研室主任，优秀教师，先进工作者。多年来，她凭着对教育事业的挚爱，倾注满腔热血和情怀，用爱滋养着每一个学生，得到学生的爱戴、家长的赞誉、同行的好评、领导的褒奖。

苦练教学内功，做课程建设的领头雁

“用心上好每节课。”是杨赳赳始终坚守的信念，自2003年从教以来，她一直承担运动解剖学、大学生健康教育、运动处方等专业课程的教学任务。现在，她担任运动人体教研室主任，但工作量依旧饱满，始终坚守在教学一线，平均每年上课约600课时左右。其中《运动解剖学》是主讲课程，这门课是学生接触到的第一门专业基础课，它不仅是后续课程的基础，还是专业学习的第一粒扣子，起到了激发学生的职业兴趣，培养学生的职业精神的重要作用。为了让学生学好这门课程，她苦练教学基本功，课余听课、磨课成了她的日常工作，先后获得“湖南省优秀实验教师”、“湖南省信息化教学比赛一等奖”、“湖南省教学创新大赛三等奖”、“校级讲师教学比武一等奖”等奖项。

因为《运动解剖学》是一门形态学科，人体结构抽象，观察实物标本或模型，比看书效果会好很多。因此，她在周末休息和晚自习时间开放运动解剖学实验室，她和学生们一起泡在实验室，经常“一对一”地精心指导。十余年如一日，她不知道为学生开了多少次实验室的门，给学生辅导过多少次。为了弥补实验室无法随时随地开展实践教学的不足，她与企业合作研发了运动解剖学虚拟仿真教学系统，让学生在学习运动技能时能够随时随地学习人体内部结构和理解运动机理，学以致用，该教学系统获得5项软件著作权。

仅仅有虚拟系统和模型，没有人指导，效果会大打折扣，也容易让学生产生挫败感，2016年，杨赳赳获得了学校的首批慕课建设立项资助。她意识到慕课这种线上课程形式非常适合《运动解剖学》课程特点。她精心设计教学内容，利用课余时间录制慕课视频，一遍又一遍，精益求精，从PPT模板到视频制作等一系列的工序，她都亲力亲为，整整一年时间，她所有的休息时间都花课程建设上，2020年，《运动解剖学》课程获国家首批一流课程认定。如今，她主讲的《运动解剖学》在“学银在线”学习网站上面向社会开放了8期，已有200多所高校的学生选课，累积选课人数8000余人，独特的教学风格和严谨的工作态度深受学生爱戴和同行的赞誉。

破解教学难题，做教学改革的先行者

杨赳赳是体育学院最受学生欢迎的老师之一，她的课堂不仅无人旷缺，甚至有外校学生慕名前来蹭课。年终学生评教，每次她都名列前茅。作为运动解剖学混合式教学改革的先行者和实践者，她没有现成的经验模式可以借鉴，一切都要靠自己“摸着石头过河”。像她这种教学经验十分丰富的老师，用传统教学模式也能讲得很好。但是，她面对的是混合式教学，需要颠覆传统教学模式，从零开始，重新设计教学内容，组织小组讨论案例，教学组织和课堂节奏的调控，小组展示视频作业，答疑和查阅点评等需要花大量的时间，工作量成倍增加，有时候对重点难点的教学内容，一堂课她要精心准备一个星期以上。

混合式教学改革的关键是如何激发学生的内在动力，根据体育学院学生特点，通过多种形式的课程思政让学生学习目标明确化；在线课程、虚拟仿真系统、实践基地让学习环境立体化；为了提高学生学习兴趣，让活跃课堂气氛起来，她把教学过程设计成类似闯关游戏或小组竞赛让学习过程竞技化；积分和物质奖励、流动红旗、光荣榜等及时评价和奖励措施让学习评价及时化。比如：对于每次小考能获得100分的学生，杨赳赳老师都会授予学生“全冠王”的称号，不仅颁发荣誉证书，还能得到她自费购买“神秘大奖”。今年6月份，给学生颁发奖励的时候，有学生激动得跳起来，全班同学都热烈鼓掌。这样的措施让学生感觉学得“有用、方便、有趣、有奖”，激活了学生的内生动力，学生开始喜欢上解剖课、愿意利用课余时间去实验室自主学习了，布置的自主学习任务都能够保质保量的完成，混合式教学的效果不断彰显出来。

这是一张QQ说说的截图，2018年的一个冬夜，晚上近10点多了，杨赳赳老师从外面回来，发现运动解剖学实验还亮着灯。她拍下了这张照片，并亲自跑到实验室去一看，果然发现还有5个学生在认真学习，她深受鼓舞。杨赳赳老师的教学改革激发了学生的求知欲，同时学生的好学求知欲望也给了她不断教学改革创新的毅力和动力。有感而发她写了如下的QQ说说。

（激励杨赳赳老师潜心教学改革的实验室灯光）

“当时我的教学改革遇到了很多困难，自己都有点想放弃了，但是当我看到这温暖的灯光，看到学生们求知若渴的眼睛，坚定了要继续将混合式教学改革坚持下去的决心！”她说：“普通讲授式的课堂，有些学生听着听着就开始打瞌睡、玩手机去了，但是，当我采用抢答、分小组展示、主题讨论时，学生立马被激活了，开始热火朝天的分配任务，认真准备起来，课堂气氛活跃起来，好多学生下课的时候都说‘呀，老师，怎么一下就下课了’。可见，学生不爱学习，老师们确实也要从自己身上找原因，怎么以学生愿意接受的方式教学，当然每一届学生都有他们自己的特点，教学改革永远在路上，我一定坚持采用最适合学生的教学模式进行教学，让每个学生都能快乐地学习，收获满满。”

她构建的“四维耦合”混合式教学模式，也获得了湖南省教学成果三等奖，并被12省18所高校采用，产生了良好的社会影响。

注重能力培养，做诲英育才的工程师

杨赳赳老师根据学生的兴趣爱好和特长，与学生共同探讨确定目标发展方向，对有考研深造、考编任教和自主创业意向的学生进行分类指导。积极鼓励学生根据自身发展需要参加大学生创新创业训练项目、教师技能大赛等赛事，以学科竞赛为契机，有效提升学生的学习兴趣，实现理论与实践的充分结合，在潜移默化中培养学生创新能力、激发学生创业潜能。成立创新科研小组，重点培养学生的理论基础以及进行科研启蒙，带领他们积极参与老师的科研活动，并鼓励他们积极申报各级大学生创新训练项目，培养的学生多人获得国家级和省级大学生创新训练项目。

2019年学校体育教育专业被抽选代表湖南省参加全国体育教育专业基本功大赛，她是教练组核心成员之一。为了让学生取得好成绩，她不仅在自己指导的专业课《运动解剖学》中刻苦钻研，反复提炼重要的核心知识点，让学生学习事半功倍，还耐心做好他们的思想工作。在天津参加比赛期间，学生邱某某在参加教师技能展示项目时，因为紧张，进不了状态。杨赳赳仔细帮他分析其原因，找到诀窍，让学生突破自己的心理障碍。在比赛的时候，这位学生发挥出色，征服了评委，获得了高分，为最后获得全国团体二等奖立下汗马功劳。

（杨赳赳在全国体育教育专业学生基本功大赛现场）

2015级学生张某某、李某某想考编制当老师，杨赳赳引导他们参加学院的教师技能比武，指导他们如何选择教学内容、教学设计、PPT制作和教学实操等，这两位学生不仅在教学技能比武中取得了好成绩，现在他们都考上了编制，成为了优秀的体育教师。

2018级学生向某对科研很感兴趣，杨赳赳指导他参加大学生创新训练大赛，教他如何查找文献资料，如何确定选题，帮助他修改创新训练申报书。2020年新冠疫情爆发，她引导他提炼出关于“老年人新冠肺炎健康素养”选题，获得大学生创新训练项目立项，立项之后，继续指导他如何设计调查问卷，如何进行实地调查，如何处理数据，撰写论文，最终写成“老年人新冠肺炎防治健康素养调查与分析”一文，被湖南人文科技学院大学生创新创业学报录用发表。

对于希望进行自主创业的学生，积极带领他们进行创业培训，带领学生在大学生孵化园区创立了国民健康管理中心，集科研、社会实践和创业为一体，培养学生的创新创业能力，对具有创业想法的学生鼓励他们自主创业，指导2018级体教4班沈某某为核心的创业团队成立了天成健康管理中心，办理了营业执照，该项目也成功入驻大学生创新创业孵化园区。

注重严慈相济，做言传身教的好典范

杨赳赳坚持“以德立身、以德立学”的指导思想严格要求自己，对于学生的学习考试，严格要求学生，努力培养学生严谨、务实求真的科研习惯，坚决杜绝学生弄虚作假的学习风气，从不收受学生的任何礼品。对于学生学习上有困难的时候，主动关心帮助学生，利用课余时间给学生免费补课成为常态，特别是毕业班的学生和考研的学生。每年总有极个别学生，因为训练比赛，《运动解剖学》需要重修及格才能毕业，希望她能网开一面，她一直坚守底线，绝不弄虚作假，但是为了这些孩子能够顺利毕业，她又会利用休息时间给他们免费补课，让他们能够顺利重修合格。

2019年，运训专业的学生肖某某面临最后一次运动解剖学重修考试，如果没有考过，就无法按时毕业了。当时这个女生找到杨赳赳，着急得哭起来。杨赳赳主动帮这位学生免费补课，标准不降低，要求不放松，让这位学生在较短的时间内掌握了解剖学的知识，考试顺利通过，如愿拿到了毕业证并找到了理想工作，当这位学生眼含热泪要酬谢她时，被她婉言拒绝，这位学生临别时给了她一个大大的拥抱，激动的对她说：“老师，谢谢您，您的最后一课让我终身难忘”。

“教育是一份爱的事业。”杨赳赳常说：“没有爱，就没有教育”。她视每一个学生为自己的孩子，给学生进行学习上的帮助和生活上的温暖。在课堂上，她充满激情、循循善诱，课下则与学生打成一片，

亲密无间，真正做到了课上是老师，课下是朋友。

从教多年来，杨赳赳养成了一个习惯，就是课间休息从来不去休息室，就在教室和学生谈心，聊大学规划、课程学习、聊生活小事、人际关系，如何处理学业、兼职和爱情的关系。和学生打成一片，学生亲切地称呼她为：“赳赳姐”，到后来年纪大了，甚至有个别学生激动的时候喊她“赳赳妈妈”。

课后，杨赳赳经常对学生进行一对一指导，利用在线课程讨论区、QQ、微信等通讯工具和学生进行网上交流，耐心为学生解答疑难。

（学生们喜欢和杨赳赳老师交流）

2009级女生杨某某，大二时患上类风湿性关节炎。杨赳赳亲自带她到医院看病，确诊回校后，杨赳赳时刻关心她，鼓励她，指导她如何正确应对疾病，亲自给她熬药，每天喊她到自己家里来喝药，一直坚持了一个月，直至疗程结束。杨某某毕业后，因为病情加重，没法考编制当老师，一直失业在家。杨赳赳了解到这一情况后，鼓励她从事微商、开设体育网店等力所能及的工作。

2016年，这个女生病情进一步加重到关节完全变形无法行走，需要动手术治疗。考虑到她家庭经济困难。杨赳赳又积极奔走，呼吁体育学院的广大师生为她募捐筹措医药费，并带头捐款1000元，最终筹措到医药费十余万元，为杨某某坚定了战胜病魔的决心和信心。毕业10余年来，杨某某对杨赳赳的帮助感激在心，一直与恩师保持着联系，成为师生间的一段佳话。

（杨赳赳带头为学生募捐的转账记录）

注重价值引领，做学生成长路上的引路人

杨赳赳担任多年的学业导师和学业导师组组长，她对指导的学生亦师亦友。通过集中辅导和个别指导相结合、线上网络平台交流和线下面对面交流讨论相结合、日常行为规范培养和专业能力培养相结合的“三结合”培养方式全方位培育学生。从大一开始就找他们集体座谈和个别谈话，了解每位学生的家庭背景、思想动态。生活上给予无微不至的关心，端午节送粽子，中秋节送月饼，组织包饺子、烧烤等团建活动，需要她参与的学生会议、活动，她从不缺席。学习上指引学生根据自己的兴趣爱好选择人生目标和方向。以学生的日常行为规范教育为基础，教学生学会做人，学会求知，学会生活；引导学生明确自己的人生目标，制定好自己的人生规划，根据学生的目标进行定向分类指导。杨赳赳时时关注学生的学习状态，遇到个别学生有网游成瘾等不良嗜好导致旷课时，她总能第一时间发现，马上通过个别谈话了解背后的原因，有的放矢地进行教育，通过各种手段及时干预，培养学生的受挫和自我控制能力，使其具有健全的人格和优良的品格，在学校的学业导师工作检查中多次受到表扬。

（杨赳赳所指导2020级217寝室获优秀寝室称号）

（杨赳赳和所指导的五栋2019级216寝室的学生一起包饺子）

2016届的许某某在上网球专修课的时候不认真，经常迟到早退，专修老师要他转专项。杨赳赳知道后，积极开导他，告诉他专项技能的重要性，教会他正确处理师生关系，这位学生的学习态度和积极性都有了很大提高，毕业后在岳阳市一所职业技术学校担任体育教师，2020年还获得了“最美班主任”的称号。

杨赳赳担任了免费师范生班的班主任，该班学生因为和当地教育部门签订了回农村中学担任六年初中教师的服务合同，部分学生产生了混日子的想法。为了让学生了解免费师范生专项计划的重大意义，邀请优秀的学长学姐返校交流和组织学生回母校调查和访谈，让学生了解国家对农村体育事业的重视以及目前农村中小学对体育教师的需求缺口，培养学生立志“振兴乡村体育事业，奉献祖国”的使命感和责任感，目前该班班风良好，是全院优秀班级。

杨赳赳积极进行班级文化建设，自己花钱设计班徽和班服送给同学们，鼓励同学们自尊、自爱、自立、自强，鼓励他们钻研理论知识，苦练体育技能，通过一年的学习，有三分之一的学生被娄底众多培训学校聘为兼职教练，拥有了通过勤工俭学挣取生活费的能力，所教班级是同年级当中综合表现最好的一个班。

杨赳赳指导毕业论文严谨认真，她是以严著称的“魔鬼教头”，可学生们都愿意选择她。她不仅教学生学术启蒙，也对他们在考研、考编、就业方面进行个性化指导，学生有什么困惑或者需要，她都会尽量提供帮助。十几年来，她养成了一个习惯，每年完成毕业论文答辩后，赠给每位学生一本书。每年指导毕业论文建立的微信或者QQ群，她都不会解散，有什么学术和教学资源，她都会和已经毕业的学生分享，学生毕业后，在课题申报、论文发表教育教学等方面需要她的指导，她会尽其所能去指导他们。

（杨赳赳与其指导毕业论文的学生合影）

在回首19年的执教经历时，杨赳赳说：“我所做的可能是一些琐事，微不足道，对老师而言，也许就是一句话、一次举手之劳的小事，但对学生而言，可能就是改变其命运的一件大事。伟大出自平凡，平凡造就伟大。平凡的工作岗位，可以干出不平凡的成绩，平凡的人，可以活出不平凡的人生！

(一审：章益铭 二审：甄荣 三审：熊佳斌)

责编：章益铭

来源：新湖南客户端