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编者按：距离2022高考日期越来越近，新湖南客户端特邀请长沙知名高中学校的部分从教多年的学科骨干教师，撰写了这组考前指导文章。希望能助考生一臂之力，考出理想成绩！
【名师名片】
雷芬，长沙市实验中学化学教研组长，从教11年，长沙市卓越教师，长沙市高考复习研讨会讲座专家，长沙市教师赛课一等奖。
在新课改、新课标背景下的高考化学试题，特点是精心创设联系日常生活、生产实践、科学研究等问题情境，引导学生从学科观念思考寻求解决问题的方法，引导学生从“解题”向“解决问题”转变，让学生体会学科的应用价值，助力高中育人方式改革。
在高考冲刺的最后一周，如何把握复习的方向和度，我建议从以下六个方面备考。
一、高考真题“陈”题新做、复盘研究大考试卷
高考真题的再研如大海中的灯塔，建议对2021湖南卷和近3年全国卷高考题再做再读再悟。对高考试题“陈”题新做，将做过的试题进行创造性的重组，分析试题中的隐含信息，领悟命题，归纳解题方法。重点关注物质的组成和变化、相对原子质量和相对分子质量、离子共存问题、氧化还原反应、离子方程式、物质的量、阿伏加德罗常数、化学反应中的能量变化等8个方面的基本概念。
二、深入研读回归教材，辨析核心化学概念
教材通常是命题专家首选的知识载体和思考方向，每年的高考题往往都能找到教材上的原题、类似题、克隆题、衍生题。认真研读教材的正文（包括前言、实验、资料分析、技能训练、控制变量对比实验以及实验设计相关内容），记忆描述事实性知识，拆分或延伸经典实验，变换概念、原理和图表的表达方式，从命题者的视角将教材内容转换为试题的素材。
建议考生用归类法和对比法再次梳理中学化学所涉及的220多个基本概念，对课本中相似、相关、相对、相依的概念、性质、实验等内容进行辨析，掌握其内涵和外延。
三、周期律和“价类二维”，梳理元素化合物转化
重视应用价类二维工具实现元素化合物多途径转化的核心观念。结合元素周期律，使用价类二维图，设置真实情境，以大概念统领，将常见元素C、N、S、Cl、Na、Mg、Al、Fe的单质及其化合物性质构建一个完整的性质预测、物质转化知识网络体系。
四、从目标原理出发仔细审题，有意识的规范答题
建议考生强化训练审题能力。对于大题，先从头到尾通读一遍大致了解题意，再逐段精读、思考、书写解答，改掉一遍读完即写完的习惯。如图像题注意横纵坐标含义、有没有数量级、以及图像上的特殊点；工业流程题，读懂物质流向；实验题，依据原理选对仪器和试剂，分析清楚导管中气体成分；看清题目要求写离子方程式还是化学方程式等。
此外，考生还要训练“答题模板”，规范书写，用好学科语言，用词简练全面，同时兼顾答题速度，提高得分率。
五、从原理出发，深研实验逻辑，稳拿压轴分
建议考生强化实验题的答题训练，养成从原理出发读题审题，弄懂探究逻辑。遵循实验目的、原理、方案设计、实验操作的路径，培养系统分析、证据推理、变量控制的思想方法，做到有序、有理、有据地抓“魂”推“骨”，突破实验题。
六、了解高考评分细则，减少非智力失分
1、化学用语规则
热化学方程式不注明各物质的聚集状态、焓变数值和单位，不注明“+、－”号；将化学式写成名称、将有机物结构简式写成分子式、将离子方程式写成化学方程式均不得分。
2、化学简答与计算评分细则
简答题出现科学性错误不得分，关键词错别字不得分，回答不全得一半；实验设计步骤、现象和结论应齐全；化学计算的表达式错误或计算数据错误不给分，缺少单位扣一半分；不注意有效数字酌情减分。
最后一周，建议考生从“高温高压条件”中走出来，从以上六个维度把握最后的复习，做到“陈题新做、复盘回归、梳理转化、规范答题”，高考化学定会取得理想的成绩。
（湖南日报全媒体记者 杨斯涵 余蓉 整理）
作者：余蓉
责编：张春祥
来源：湖南日报
