通讯员 史静 聂作君 湖南日报·新湖南客户端记者 杨玉菡

老师在黑板上勾画，描绘知识的海洋，学生在其间遨游，追逐心中的梦想，双方共同奋斗前进，只为成就更好的自己。在铅笔与图纸的摩擦之间，未来的幸福大厦跃然纸上，等待建成……

作为湖南城市学院建筑与城市规划学院一名老师，曾磬引导学生树立理想，提升自己的能力;作为一名党员，曾磬充分体现党员的先进性，尽自己最大的努力帮助学生。

培养学生，就是引导他们走向美好前景，赢得未来。曾磬为此孜孜以求。

持匠心 做教学先行者

以身立教、文化育人，是曾磬一直坚守的教学原则。在教学的20年里，她以学生为中心不断改进教学方法，及时更新教学内容，积极参与构建“开放、立体、多元”的数字化教学课程体系，并成为“纵向挖掘、横向比较、多向选择”课程教学团队的主要负责人。

相较于单一地向学生灌输知识，曾磬更认可“教学相长”。课堂上的她，倡导师生交流，启发学生从功能与空间、场地与场所、材质与建构等方面展开交流和探索，对其中涉及的艺术美学畅所欲言，而她也通过观察学生的反应了解自己上课的不足。

课堂之外，曾磬鼓励学生积极参与省级大学生建筑设计竞赛。在2021年4月份的省级创新比赛现场，曾磬曾笑着说：“这次比赛不仅仅为了争取荣誉，更多的是想借此机会与其他高校的师生增强交流和联系。”

秉持着这样的信念，她积极与中南大学、湖南大学等高校的相关教师交流教学理念和教学方法。对她而言，比赛不仅是一场实力的较量，更是一次互相学习的机会。

曾磬和她的团队同行，站在创新教学的前沿。顺应新时代、接受新思想、钻研新方法，她正为自己成为教学先行者的目标，努力地奋斗着。她说：“建筑没有最好，只有更好!就好像教学创新这条路一样，前人虽不断探寻，但唯有后人不断跟进与摸索，才能寻到真理的大道，才会为未来创造全新的出路。”

送温情 做学生领路人

从家乡到学校，是全然陌生的环境;从高中到大学，是有着更高要求的学业。生活和学习的双重压力，使一些新生身心俱疲，手足无措。这时，来自老师的关怀便显得尤为重要。

为更好地对学生提供帮助，曾磬积极投身于“一对一”学生帮扶活动中。她始终铭记“以学生为主”的活动主旨，积极了解学生家庭状况并开展困难情况调查，私下与学生积极交流，询问他们所遇到的生活以及学习中的种种问题，并针对性地提供所需帮助。

曾有一位与父亲关系闹得僵的学生，在曾磬“一对一”帮扶中，逐渐向家人敞开心扉，化解了父子之间的矛盾。心结的解开，也促使他学业进步，最终以387分的优异成绩考上了研究生。

同时，曾磬也积极了解学生心理状况，接受学生生活中的烦恼以及情感问题的倾诉。她常常去学生宿舍，和他们进行近距离沟通和谈话。曾磬表示，通过这种方式，自己加强了与学生的联系，更能知晓学生的学习状态。

具有党员和老师双重身份的曾磬时刻提醒自己要具备责任心，她认同古人所云：师者所以传道授业解惑也。所以，她一心想成为学生们的榜样。她始终坚信“活到老，学到老”这句名言，积极丰富自己的专业知识，不断接纳新事物，并与学生保持建立一种平等的关系倾心交谈。

重引导 做思政传授人

建筑，不只为城市而建造，也是为人民而建造。大学不仅是学习专业知识的殿堂，更是课后提升自己各项能力的绝佳场所。在曾磬看来，学生需有服务精神，并且需要树立正确“三观”。

润物细无声，于学生而言，每一堂课不仅是对学识的丰富，更是一种思想的浸润。谈到四合院的建筑空间和发展历史时，她会向学生讲述中国传统文化的相关知识;谈及知名建筑家的相关理念和著名成就时，她向学生叙说大国工匠的专业精神。

这些文化的滋养又何尝不是一种潜移默化的思想教育呢?学生从传统文化中获得灵感，在自我修养中提升自我。曾磬的教育方法，能够让学生明确职业追求，明白专业的意义，使他们真正成长为为人民服务的人才。

光阴似箭，日月如梭，学生换了一届又一届，但唯一不变的，是曾磬那坚如磐石的党员信仰和从教信念。在她的帮助下，一位又一位的学生建造属于自己的人生幸福大厦，而她自己的价值也在不断的奉献中得以实现。

责编：邢玲

来源：湖南日报·新湖南客户端