科教新报·新湖南客户端讯(通讯员 冯志强)“2010年，我研究生毕业选择了教师这个职业，当时的想法很简单，就是觉得自己比较适合当老师，也能当好老师。”谭智如是说。

制造业技术的发展日新月异，以往以专业划界的人才培养模式已经跟不上时代的需求，企业对复合型人才的需求越来越高。谭智认为，要培养复合型的人才，首先老师必须是复合型的，否则培养就无从谈起。谭智从一个机械类出身的老师，一头扎进了自动化控制类的海洋里，家里的专业书越垒越高，手机里与专业相关的资源和群也越加越多。工业机器人技术专业就是一种典型的复合型高技能专业，兵马未动，粮草先行，在开设该专业之前，谭智通过刻苦自学，通过了多项行业企业的培训和认证。专业开设以后，他克服了起步阶段软硬件条件不足的困难，带领教研室的老师们制定人才培养方案、完善课程体系、制订技能考核标准和题库。同时，围绕得工业机器人技术人才的培养，立项了学校的重点研究课题，把科研与专业建设紧密的结合起来，互相促进，相辅相成，工业机器人专业也顺利地通过了湖南省教育厅的评审和验收。

教研主任是个讲奉献的活，是真正的燃烧自己，照亮专业和学生。谭智笑着说，“学生的事就是老师的事，专业的事就是我的事，我无怨无悔。”

要给学生半桶水，自己必须要有一桶水。这些年，谭智一直在专业技术能力上严格要求自己，不管是上课会不会涉及的内容，他都会去钻研和琢磨。2020年，谭智参加全国人工智能机器人应用技术大赛，获得了湖南省第二名的好成绩，成为学院第一位参加国赛的选手。当然，学校培养的是学生，更重要的是要让学生学会，而这两件事之间其实还有很长的路要走，比如一些生产型设备如何充分的用于教学，这也是谭智一直在思考和破解的难题。谭智的学生是这样评价他的：“谭老师特别擅于启发我们的思维，他不会局限于书上的例题和答案，而是让我们去寻找新的解法。”

近年来，谭智发表学术论文9篇，主编、副主编规划教材2本，主持参与省厅级等各类课题5项，获得专利3项;担任湖南省机器人创客与人工智能联合学部高级学术委员、获工业机器人操作员职业资格;2020年，他获得学校优秀共产党员称号。

“人工智能最终会普及到我们工作生活的方方面面当中去”，现在，谭智已经不再满足于传统的机电控制，逐步的向人工智能和先进制造领域迈进。他坚信“活到老，学到老”。

一审 黄维

二审 姚瑶

三审 邹丽娜

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